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初中数学超实用方法,数学就应该这样学!

  • 日期:2019-07-19 08:54
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提升学习效率

之如何听课的问题



特别初三党,教师集中讲授课本学问的时间不多了,一轮温习完毕后就根本完了,所以大家要珍惜并珍爱余下的课程。

 

下面我谈十分重要的一个问题:课堂上到底该如何听课,如何才最具学习效率。可能和大局部教师的观念有所不同…

绝大局部教师和家长的高明倡议,普通是:学生在课堂上一定要认真听讲,全神贯注,不能出神,认真做笔记,等等。针对这个倡议,我首先反驳一点:

 

要看你讲的是什么,假如教师不断在讲反复了无数遍的简单问题,也就是说,教师在低程度反复教学,我作为学生,何必要再糜费时间。 大家不不断在强调因材施教吗,班级里高中低程度学生都有,我问你,教师该如何因材施教?哪怕增强班,冲刺班,学生程度也各有所长。

 

教师只能讲普遍性的重点,力图最大化的掩盖,这样就呈现了一个问题:他讲的很多内容和问题,是很多学生早曾经倒背如流的了,以至耳朵都听出了茧子。老是不晓得如何规划课堂,一个非重点且简单的问题,他都能反复讲几十遍,弄得很多孩子咬牙切齿却不敢言…

 

所以,综上:

1.假如是新课程课堂,那么,那就好好听吧,由于,这时分都是生疏学问,你没有不认真听的资历。

2.假如是习题课堂或者温习课堂,那么,你就要看状况了。假如教师喜欢讲,或者不断在讲合适中下游程度学生的简单问题,那么,你大可不用糜费时间来听。你能够拿这几分钟课堂时间书写解题笔记和心得,做归结总结,这个意义极大。

 

有些人会说,教师说的精髓错过了怎样办?

 

首先,我说了,看教师讲的是什么。假如是你十分熟的问题,是教师讲了N遍的问题,也就是说,教师难有全新发挥了。你听了也是糜费时间。

 

再次,阅历过中学阶段的人都晓得,标题类型总起来就那么多。假如真的是精髓,这个教师肯定会解说N遍,请置信,你不会错过的。

假如精髓都不能大量反复,只能阐明,这个教师太不合格了!

我以为,最顶级的精髓,还是你本人的归结总结,是你树立的属于本人的数据库。

 


提升学习效率

之高手之办法



上有政策,下有对策,在各行各业貌似都存在这逐个条潜规则吧。我觉得,这个说法不是负面贬义说法,我更倾向于这句话的思想导向:办法总比问题多

教师检查作业,请求全部做完,学生就没方法了?呵呵,假如这个问题都应对不了,希望什么考取清华呢?

各位,家长、同窗,假如你们用心去察看,去发现,在年级中,不难发现这样一个现象:有相当一局部同窗,他们学习十分轻松,淘气捣蛋,打球玩游戏抄作业,以至经常作业完不成受教师批判。但是,他们的成果就是那么牛!

由于他们的存在,也让众多普通学生汗颜,以至疑心本人的智商,呵呵

我所晓得的,真正会学习的学生,他们会这么做:

1.假设教师发下来一张练习卷,大题小题共50道,他会疾速阅读整个卷面,挑选出本人不是特别熟习的标题,过滤掉曾经做过N遍的标题。

2.重点来攻克本人不熟习的那几道题,并且找到更多相似题型来反复练习,让本人对此类型标题烂熟于心。

3.那些本人曾经很熟习的习题,能够抄别的同窗的答案或者书本答案,或者直接空着。

 

这就是,很多同窗,作业完不成,喜欢抄作业,但却成果斐然的缘由。

 

你明白了吗?

 

我之前就说过,我大学的同窗,很多在高中阶段都是相当牛逼的。交流之后,感触更深入呀。这也就是所谓的眼界吧

 

 

提升学习效率

之放弃低程度反复的学习办法



什么意义呢?

很多学生,只需教师布置习题,发练习试卷,他们就会认真完成,一题不漏。到了后来,80%的习题,以至更多习题,他们曾经做了无数遍,曾经十分熟习了,但是呢,他们还在一遍一遍的去做。天哪,这不是糜费时间是什么呀,这是形成学习效率极端低下的一大拙劣办法。更可怕的是,很多先生还在请求学生一定要认真完成,我擦,这不是自私是什么呀,

一句话:无脑的题海战术,害“死”人…

低程度反复做题,招致学生没有多余的时间,来研讨和消化本人不熟习的题型。会的还是会的,不会的还是不熟习,招致原地踏步。

你要晓得,真正会学习的学生,他们每天学习会很轻松地。为什么?

由于,教师布置100道练习题,他们只需认真做10道题就够了,其他的放弃不做。由于他们曾经很熟习了,曾经会做了,再做就是糜费时间

所以,我们不难看到这样一种现象:很多顶尖学生,他们学习看起来不太努力,但是,成果十分优秀。

 

所以,很多学生开端疑心本人的智商了,哈哈~

 

提升学习效率

之如何完成快速答题

 

 

如何完成快速答题,提升答题效率?

1.考前思想预热,让本人提早进入答题状态。(很多学生,考试开端后,要十多分钟才干进入本人的真正状态,多来人会有这种觉得的)

2.选择题的快速答题技艺。(假如一道选择题,你要计算很长时间,那么你就别谈效率了。很多选择题,一眼就能看出答案的,你却需求计算三五分钟)

3.遇到稍加考虑不会的,马上跳过,绝不停留。(这个办法不是绝对的,同窗们课参考运用)

这样做的目的:让本人把会做的先做了,拿到应该拿到的分数(取得了一定分数,本人心里有底了),同时预热了思想,稳定了自信心,让本人到达更高的应考程度。当你灵感迸发时,难题不再是难题。假如你一开端遇到难题,本人捣鼓了几分钟也没结果,那么你会有失败感,会有点恐慌感,这会让你的应考自信心遭到影响,状态会下滑,以至失常发挥。

更可怕的是,很多同窗不断在弄前面的难题,难题结果没做出来,招致后边的本人会做的标题没时间做了。遗憾呀

4.在平常的学习积聚中,有很多定值的式子要烂熟于心。考试时就不用太计算了,节约大量时间。比方:

等边三角形边长为a,那么,

三角形的高=√3a/2

三角形的面积=√3a平方/4 

 

再举个例子,举例子啊,考试时经常遇到半径为5的圆的问题。那么,由于经常遇到,其相关的其他数据我们就要烂熟于心,以便于考试时不用再计算,糜费时间,哪怕只要一步计算也好。

圆的面积=25π
圆周长=10π

只是举个例子啊,目的是让大家能有理性认识。固然计算一下周长和面积不难,但是,还是需求时间的,10秒也是时间啊。考场是分秒必争之地呀。这里俭省10秒,那里俭省10秒,积聚起来就很多了…

 

 

提升学习效率

之顶级学习高手的高程度反复学习法



什么是高程度反复呢?

 

一道题,刚开端你不熟习,那么,你需求做十遍以至更多遍,把整个标题做到倒背如流。这个时分,假如你还在不时地反复做这道题,那么就是低程度反复,由于,你曾经在糜费时间,不会再有进步了。

高手们会这么做:当这道题熟习了,他就开端放弃了,把大把时间拿来,去攻克本人不熟习的标题,不时地把生疏转化为熟习。他们也在反复,但是,是高程度反复!

很多教师,的确误人子弟。我能够这么说,他们很多就是低程度反复的题海战术

高程度反复是高手,低程度反复是无脑…
假如一道标题,你不太熟习,那么就需求不时反复,直到十分熟习。十分熟习的标题,再继续反复,就是低程度反复,糜费大量时间,招致学习效率低下。

很多时分,特别初三或者高三阶段,一张试卷发下来,80%以至更多的习题都是相当熟习的,只要20%是相对生疏的题型。普通学生喜欢从头做到尾,认认真真,结果是,80%的熟习习题还是那样,20%的生疏题型没有足够时间去练习,不能转化为熟习,招致原地踏步

会学习的学生就不同了,他们会舍弃到80%的熟习习题,俭省出大量时间,重点攻克20%的生疏题型,不时反复练习,把生疏转化为熟习。有时分教师会批判他们,说他们没有认真完成一切试题,呵呵,我只能说,这个教师当年也是二流学生。

 

因而,我们不难看到这样一些现象,很多顶级优秀的学生,他们学习其实很轻松,很多时分,他们不能认真完成作业,但是,却成果十分优秀。由于,他们懂得如何学习,懂得,放弃熟习,提升效率。试想,中学阶段题型是有限的,高手经过高程度反复,会熟习一切题型,不考满分都难啊

 

 

提升学习效率

之如何应对暂时搞不懂的数学逻辑



假如关于某些数学标题或者数学逻辑,想不通怎样办?

回归到之前我所说的,你学习数学的一大中心目的,或者说终极目的,应该是:会做题,能拿到分数。没有几人反对这个观念吧

开车的目的是随心所动,载我远行,我会驾驶,能远行,就能够了,何必要懂得其机械原理,那是工程师的问题。

记住,当你遇到绞尽脑汁都想不通的数学逻辑时:

1.靠记忆,记住这道题的做法。随着时间的推移,之后你会弄明白的。

2.千万不要长时间的纠结,否则,你会糜费大量时间,形成效率低下,且伤害很大脑力,影响心理安康。

 

中学阶段题型内容有限,重点难点也就那么多,说句夸大的话,靠记忆都能处理很多题型了…

 

 

提升学习效率

之如何面对繁重的学习任务



我再说一下高中初中教师的自私性,纯属客观,不针对任何人,呵呵。

1.由于学校里,教师之间存在竞争,要比拼班级成果,要做教师教学成果排名等等。所以,为了进步本人的教学成果,每个教师每科教师都想让学生多学习本人所教的科目,大家想一想对不对。所以呢,很多很多教师,他们绝不会顾及学生的整体情况,而是请求学生一定要完成他们本人所布置的作业任务(无论熟习题,或者难题,都要一概完成)。

要晓得,学生学习好多个科目,而不只仅学习一个数学,或者一个物理呀。数学教师让全部做完,物理教师也让全部做完,其他教师也是,试问,你能做完吗?呵呵,貌似,初中高中阶段永远都有做不完的作业。这就是绝大多数学生面临的最大艰难:永远有做不完的作业,不断在学习,在努力,但是,成果还是普通般。

遇到这些问题,难道我们不需求考虑吗?顶尖优秀学生和普通学生的中心分歧就在这里。简言之,战略和办法

做人要正向,要强大,就要永远深信:办法总比问题多

2.在高强度作业任务的压榨下,很多学生为了防止被惩罚,而把学习变成了一种痛苦的任务天哪,学习是那么的痛苦。他们每天都在疲于奔命,以至是对付。试想,这样的状态能到达顶尖优秀吗?

这些学生曾经进入了恶心循环。他们不由自主,由于,他们年龄小,没有独立考虑才能,他们不晓得怎样做,他们就听教师的

3.关于绝大多数学生,教师的话就是金口玉言,教师的形象十分巨大呵呵,当年我也是啊。

但是,教师具有其自私性,这是无法防止的。每个人都有本人的利益请求,所以,他的请求,他的行为,很难盘绕一个学生的众生利益或者学习大局来思索,很难很难,真的。

所以,很多教师的话,我们要辩证的听。千万不能没有独立考虑才能!

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