高考历史复习指要：现阶段打牢基础最重要(2)

　　(1)、否定式选择题历史高考中，大多是肯定式选择题，否定式选择题只占少数，又由于否定式选择题与常规解题思路相反来求得答案，在审题时应特别注意，克服已形成的思维定势下对战时共产主义政策的评价，不正确的是：

　　A.挫伤了农民的生产积极性

　　B.不利于社会生产力的迅速提高

　　C.使苏俄经济中社会主义成分完全巩固

　　D.是一种社会主义道路的探索

　　(2)、最佳选择题

　　此种题型意在考察对历史知识理解与掌握的准确性，其特点是备选项的内容与题干要求的标准之间是一种质与量的关系，还有题干往往设置一个表示程度的副词，如：主要、最大、重要、最主要等等。再次，最佳选择题考察的角度往往侧重于因果关系，考察范围往往重在历史结论。

　　例：汉承秦制，唐习隋规，都出现了盛世，然而秦朝与隋朝却二世而亡，其主要原因是：

　　A.周边少数民族入侵B.统治集团内讧变乱

　　C.宦官擅权外戚临朝D.横征暴敛苛政黩武

　　(3)、排列选择题是把一些历史事件或现象按时间先后顺序加以排列。

　　例：下列事件发生的先后顺序是：

　　⑴西安事变(2)一·二八事变(3)华北事变(4)一·二九运动

　　A.(3)(4)(2)(1)B.(4)(2)(1)(3)C.(2)(3)(4)(1)D.(1)(2)(4)(3)

　　(4)、材料选择题题干为材料，备选项为对材料的判断或解释，要求对备选项中的解释是否对材料提供的有效信息相一致作出判断，实际上成为了一道异化的简释题。

　　例：晚清有御史奏称：“近日人心浮动，民主民权之说日益猖獗。若准各省纷纷立会，恐会匪闻风而起，其患不可胜言。”这个奏折针对的是：

　　A.太平军B.洋务派C.维新派D.义和团

　　2、材料分析论证题(简释题)材料分析论证题是以材料形式提供一种新的设问情景，对解题的方向、范围有较强的限制，既考察知识，又考察观点和能力的题型。材料分析论证题的结构往往用一段或数段从典籍、论著等中选取文字材料、数字材料、图形材料、图片材料组成。在处理过程中注意找准主题，史论结合，条理清晰。简释题则是材料分析论证题的具体而微。

　　(1)、通读、理解全文考生在拿到材料后，先注意每段材料前、后关于材料的来源方面的表述。另外对材料设问部分的浏览也有助于对所引材料的理解。注意把握所涉时间、人物、事件，找出关键词句。对信息量大的材料要划分层次，理解各层的含义和各层之间的联系。图片题在试卷中大幅增加，如何在图片中获取历史信息，应注意图片中有关的历史人物、文字等，结合文字叙述加以判断。

　　(2)、理解命题意图。命题者对材料分析论证题的设计都有其意图，经过阅读材料和设问考虑考察哪些基础知识、基本观点、能力要求，材料中得到哪些认识，应达到什么高度等。

　　一百年前，一位伟大的美国人--我们现在正站在他的灵魂的安息处--签署了《解放宣言》。

　　黑人满怀期望地得到的是一张空头期票，这张期票被签上“资金不足”的字样。

　　———马丁·路德·金《我有一个梦想》

　　回答：“一位伟大的美国人”是谁？

　　《我有一个梦想》演讲于何时？

　　“资金不足”指的是什么？

　　今天下午德国时间3点30分，在离我们几步远的一辆客车车厢里，法国和德国开始谈判，以结束两国当前的战争。这车厢正是在1918年11月11日那个寒冷的早晨，第一次世界大战各交战国签订停战协定的地方。今天下午，在贡比涅美丽的林地里，我们亲眼看到了时光如何倒逝，历史如何颠倒！今天同22年前的那一天相比，形成了如此鲜明的对比！

　　法德谈判在何年？

　　为何说“时光倒逝，历史颠倒”？