课业学习中的系统化与具体化

系统化就是在概括的基础上，把整体的各个部分归入某种顺序，在这个顺序中，各个组成部分彼此发生一定联系和关系，构成一个统一的整体的思维方法。而具体化是把概括的知识用于具体的、个别的场合的思维方法。系统化是概括的高级阶段，具体化是抽象的相反过程。在学习中，也经常要用到系统化和具体化的思维方法。例如，将学习过的材料（一章或一节内容）进行知识小结，将分散的各章节的某重要知识或某个方法或某类实验进行系统整理，这些都是系统化的方法。系统化的知识易于理解，也易于巩固。
     例如，在化学学习中，我们可把分散于各章节的有关氨水的实验进行系统整理，并比较其中的化学原理，那么，我们对氨水就会有一个比较深刻、系统的认识，并且巩固了其所牵涉到的物质的性质。具体化使一般的、抽象的东西和直观的、感性的或熟悉的东西联系起来，从而变得易于理解。在学习一般原理、原则时举出具体的例子，即用具体事例来说明理论知识，就是一种具体化的过程。此外，具体化也是把理论知识应用于实际的具体方法，即运用某种公式、规律，去解决某些问题，或解释某些现象。如，学了一元二次不等式的解法，就去按解一元二次不等式的方法、步骤去解。