性别差异与学习方法

在实际学习中有这样的情况：女生在小学、初中的成绩一般比男生好；高中以后就渐渐比不上男生了。这是男女生性别差所造成的现象。男、女之间不同程度地存在着智力成分的差异、兴趣差异和性格差异。根据心理现象研究表明：女生偏重于形象思维，语言比较流畅，善于语言叙述、描写；而男生更多地偏重于逻辑思维，思维具有广泛、灵活和创造性等特点。女生偏爱文科，男生偏爱理科。女生多半对小说、电影、戏剧、故事、音乐、、舞蹈等富有兴趣；而男生对科学书报、科技活动、国内外见闻、体育活动等更有兴趣。男生多性格开朗、勇敢刚强、果断机智，不拘泥于细微末节，不计较点滴得失，好动、好问、好奇、好想，容易形成敢想敢为、胸襟宽阔、机敏灵活、慷慨大方、有创造性等良好品格；也有不少男生粗暴、骄横、任性、倔强、逞能好胜。
     女生的性格多文静温和、热情善感、细致耐心、自制力强，易形成学习踏实、关心集体、乐于助人、待人亲切、有礼貌、责任心强等良好品格；也有不少女生优柔寡断、自暴自弃、拘泥小事、心胸狭窄，性情脆弱。男女同学之间性别之所以有差异，其一是生理原因：男生大脑右半球处理空间信息能力的专门化要早于女生，而左半球在支配语言能力的发展上，女生又早于男生。中不生处于青春发育期，男女生的生理成熟所显示的差异也会对他们的性格差异带来一定影响。其二是环境影响：学校教育、家庭环境及传统习惯，会使女孩子理解力和逻辑思维发展缓慢，学习精力不足，产生自卑感，与男生相比，在中学就显示出了更大的差别。男、女生性别差异对他们个性学习方法的形成有较大影响。中学阶段的男同学多数采用了兔型学习法和外倾型学习法，而女生多半运用龟型学习法和内倾型学习法指导学习。总体研究表明，男、女生的平均成绩在中学时期并无明显差异，但男生中成绩最优和最差的比例高于女生，而成绩中等者，则以女生为多。这说明女生智力发展较男生均匀。