临近中考，中等生的出路在哪里？

他们冲冲或许能上重点，泄气了，可能就沦为一般。中等生的出路在哪里？究竟该如何突围？

一部分中等生因为各种原因，导致从初一到初三的整个基础体系不牢固，于是随着复习章节的深入，反而觉得自己越拉越远。在每次考试测验中，成绩不高成为必然的结果。

还有相当大比例的同学，哪怕是熟悉课本，但是学习不讲究方法，复习没有规划，不能够及时地把自己的缺漏补上，一般是复习哪里算到哪里，没有制定自己的复习计划。

学习基本上跟着老师走，明明认识到这个章节没有掌握，心中还有疑问，但是总想留到以后解决，随着复习的进度加深，积累的问题越来越多，最初的问题早已忘记了。

于是复习一轮后，由于没有规划，疑问逐渐叠加，对学习失去了信心和动力，最终导致成绩不能提高。

还有一些同学确实花费了很多时间去复习自己不懂的部分，但是不讲究方法，于是学习成绩停滞不前，甚至略有下降。学习一旦没有进步，必定是方法出了问题。

这是大部分同学的通病了，平时学习复习的时候已经习惯于老师讲题解惑，做题、考试时不善于自行思考，喜欢去“套”。当题型稍微变换一下，就变得无所适从。

做作业的时候喜欢参看答案或在课本寻求解答，有去思考却往往不能深入。虽然有些同学整理一些错题本、典型题等，但是却缺乏融汇贯通的能力，简而言之，是缺乏独立思考的做题思想。

有的同学因为短期内成绩无法提高，导致心理紧张、怀疑自己，对自己失去信心，考试时情绪紧张、焦虑。

一个问题往往反复无法确认，考试时间不够，于是成绩不理想，继而形成恶性循环，无法把自己的真实水平反映出来。

每个班级都会有几个这样的同学：比较善于思考，喜欢钻研问题，成绩起伏却较大。由于不够稳重，往往在复习过程中喜欢“啃大题”，抓大放小，在基础知识的复习上，看一眼觉得很熟悉，认为会了，然而实际上并没有理解透彻。

考试时大题难题能做对或者写出较为接近的步骤，整体的思想也符合解题的思路。往往因为“粗心”“马虎”等问题在小题上丢分：看错条件、某个环节计算错误、草稿乱打，找起来手忙脚乱等。

这类同学由于基本概念理解不是特别完善，非常容易被命题人给误导而导致丢分，所以小聪明可以发挥，但是不要去“耍”，而要更加沉稳。

建议中等生根据自己的丢分情况，找到适合自己的备考方向。基础差的同学，最好去层层追溯自己学不好的根源。

无论哪个学科，基本上都是按照教材层层关联的，希望基础不好的同学以课本为主，配套课本上的习题，以中等题、简单题为辅，逐渐吃透课本，信心也会随之渐渐提高。

如果是需要背记的学科，一定要找到缺漏的记忆在哪：如英语的单词和句子，除了朗读背诵，可以利用课本上的习题或同步的练习册进行复习。

简单题、中等题一方面可以检验自己的基础知识是否巩固，另一方面可以提升我们的复习信心。在选择作业上，简单题、中等题尤其是概念理解应用题一定要自己动手做，还要进行总结。

难题可以参考答案，但要认真思考其中推导思想和转化思想，这些都是中考所考查的。

语文要充分利用试卷，其中的成语、病句要注重收集，文言文虚实词记得要摘录。英语单选注意把正确选项带入背熟，同时思考阅读和完形填空题中，该如何找到有效的原文信息，他们有何特点和提示点？如此去利用每一次作业和试卷，成绩将会短期内提高。

在复习的时候，有时候自己复习的版块跟老师的教学进度不同步，考试时会发现没有复习到的部分丢分严重，从而成绩不高。但是已经复习过的版块，大多能够拿下，这就是进步，不要用一时的分数高低作为衡量标准，复习要循序渐进，不要急躁。

大家要始终肯定自己。很多同学自认为自己是差生，无可救药了，但是事实上往往不是这样。有些同学认为自己天生比别人笨，不如别人聪明，也许在某一方面上确实是有自身的缺陷，但是却忽略了自己的优势所在。为了自己心中那份或许并不是十分确定的梦想，一定要打起精神。

黑马学生往往是从中等水平一下就进入了优秀生的行列，这种情况往往出现在语文和英语的单科成绩里面。除在作文方面提升外，还有书写的因素。

因为平时无论是月考还是模拟考，这些学生的成绩都只能处于中等水平，但一到中考却突然上升到130分以上，难怪被称为中考中的“黑马”。

原来答案非常简单，那就是他(她)们的书写都特别整洁漂亮，平时的书面作业经常受到老师的表扬，并且被作为班上书写的范本。　

方法+习惯=成绩与能力。与优秀学生相比，中等生通常欠缺2个方法：总结归纳和注重自己的学习问题。此外还要记住下面12个忠告：