快速提高学习能力的“三秘诀”(2)

　　1.在不擅长的学科上花更多的时间。

　　有些同学一提起自己不擅长的学科就非常烦恼，学习时提不起精神，兴趣索然，因此用在这些学科上的时间和精力大大减少，这不足为怪。但正因为如此，便形成了一种不擅长学科的成绩越来越差的恶性循环。要终止这一循环，只有一个办法，就是硬着头皮在不擅长的学科上花费大量的时间。

　　在不擅长的学科上花更多的时间，也要讲究一定的方法。如果一开始便不顾一切地花费大量时间，就会感到不适应和疲惫不堪，最理想的办法是“循序渐进，逐日增加时间”，也可以把不擅长学科的学习穿插在其他学科之间进行，做短时间的多次重复，这一方法还是非常有用的。

　　2.将最基本的知识理解透彻。

　　这里所说的“透彻”，绝不是随便看几眼，稍加重复即可，而是包含极为严格的意思。它要求你只能前进，不能后退——不理解透彻绝不罢休。如学英语，不仅对单词、语法、基本句型之类最基础的东西要彻底理解，而且要背得滚瓜烂熟。无法做到这一点，战胜不擅长学科的计划只能是纸上谈兵。

　　3.加强薄弱的环节。

　　倘若你对不擅长的学科稍加分析，便能发现你对它并不是一窍不通。如果能把薄弱环节一一找出，各个击破，你将会逐渐恢复对这一学科的兴趣。

　　4.用笔记来帮助记忆。

　　要想战胜不擅长的学科，就要勤动笔来增强自己的记忆。当你记得足够多的时候，自然而然就会对它产生兴趣，也就有成就感了。

　　5.至少重复100次。

　　这可不只是说说而已，重要的内容非得至少重复百次才能牢牢地记在脑海中，一定要有坚持到底的毅力和重复100次的决心。

　　秘诀三：提高应用能力

　　有些同学十分依赖“背诵式学习法”，如果说低年级使用此种方法还可以应付考试的话，那么对于高年级来说就无济于事了。因为低年级的能力和高年级的能力在性质方面截然不同。

　　据调查，许多成绩名列前茅的低年级同学，多为记忆力强的同学，而记忆力强的高年级同学，成绩并不一定好。可见最重要的是如何有效地掌握、活用记下来的知识，也就是所谓的“应用能力”。缺乏应用能力，就是“读死书”。

　　提高应用能力的要诀如下：

　　——系统练习。

　　尽量配合教材的进度，系统地做各种练习。

　　——循序渐进做练习。

　　练习一定要从教科书上的例题开始，例题弄通了就做“练习题”，然后做有关的题库练习，最后才做各种应用习题。如此由易到难，逐段逐级进行，就不至于浪费时间和精力了。

　　——亲自做答案。

　　有些同学在做练习时稍觉困难，便立刻翻看答案或询问别人，这可能是信心不足或沉不住气的表现。这种学习方法是非常不可取的，经常采用这种方法，你将找不出错在何处，而“知道错在何处”又是提高应用能力的关键，所以无论如何，都得亲自去做答案。

　　——找出问题存在的原因。

　　把问题的条件理清楚，才能发现问题与基本知识之间的关系，由此引发解决问题的思路。坚持这样做，你将逐步形成看一眼就知道解题思路的敏锐判断力。

　　——解答之后再看一次。

　　克服薄弱环节，最简单有效的办法是来个滴水穿石，反复练习，这样总会有所成效。

　　——将确实难解的问题暂时搁置。

　　遇到确实难解的问题，可以稍钻牛角尖，但不必耗费太多的时间。暂时将其撇开，转向其他问题，过一阵子再回过头来重新“较量”，如此一而再，再而三地“隔时攻击”，常可克敌制胜。

　　——解答疑难问题之后再看一遍。