父母要给小学生体验“危险”的机会

危险无处不在，危险也无时不在。父母们都希望将小学生永远庇护在自己的“羽翼”之下，这对于小学生的身心健康是不利的。而为了让小学生具备面对危险克服困难的能力，父母就要给小学生体验“危险”的机会。 　　我小时候生活在农村，那屋前的小池塘、屋后的果树园，是我与小伙伴夏天里的乐园。我们经常下池戏水抓鱼虾，爬树摘果捉知了。父母见到我们玩得欢，并不会阻止我们，只是提醒我们下池、爬树是很危险的游戏，要防止溺水、防止从树上摔下。要注意探测水的深度，太深的地方不要去；要观察树的整体，判断自己是否能爬上去，不要冒险。 　　因为有了家长的提醒，我们在爬树时，便首先判断自己有没有能力爬，其次在爬时，会考虑牢固的踏脚点，衡量树枝能否支撑自己的身体，经过这些分析我们才会开始行动，因而一般也就很少摔下来；下池戏水我们也会先试试水的深浅，也没出现溺水事件。小池塘、果树园里依然常常回荡着我们的笑声。那快乐的情景，真让人难以忘怀。 　　然而，现在的孩子们几乎没有尝试这种快乐的机会了。在今天的父母看来，下池戏水、爬树摘果无疑都是十分危险的行为，是禁止孩子进行的。不仅如此，有些父母爱孩子总是无微不至——替孩子削铅笔，给孩子缝扣子，从不让孩子单独外出，更不让孩子自己过马路。 　　从某种意义上来讲，危险是到处存在的。“421”的家庭模式，父母对孩子的极度关爱也是可以理解。但没有经历过危险的人，是无法孕育出避开危险的智慧的。人要生存下去，就要学会避免或战胜危险。父母若处处皆顾虑到子女的“安全”，反而使子女不易独立，更无法自己处理周围的事物。现在的孩子使用工具的能力似乎愈来愈差，许多孩子不会用小刀削铅笔，不会使用剪刀剪东西，主要的原因正是孩子平时被大人禁止使用它们，因为它们有“危险性”。 　　孩子一生不可能总处于顺境，因此要放手让孩子多方体验、尝试，培养其适应能力，这才是父母的重要职责。不让孩子面对小的危险，就不能使其度过人生的大危险。 　　正确的方法，应该是在真有危险或遇到危险的时候，帮助和教育孩子正视危险，避免危险，从而克服危险。譬如，父母认为用刀子削铅笔有削了手指的危险，就可以向孩子说明这种危险，并教会他们使用刀时的正确方法。 　　动物界中，母狮偶尔故意将小狮子丢入山谷，让小狮子学习克服困难危险的能力。当今的父母应该学习母狮的精神，经常让孩子有在父母不在身边的情况下自己去克服一定程度危险的机会，这对于孩子的全面发展是十分有益的。