强迫学生留级：教育已扭曲至丑陋

陕西洛川县中学高二年级共有680名学生。为了提高来年高考上线率，该校近日强迫百余学生留级，引起学生和家长强烈不满(7月17日《河南商报》)。

　　一个年级居然有六分之一的学生被列入留级名单，这显然是极不正常的。由此可见，教育被扭曲变形程度之严重。

　　将这么多学生打入另册，责令他们重读高二，学校不知怎么说得出口。就算这百余学生的确应该留级，学校也当反躬自问：如果平时注重教学质量，怎么可能出现这种现象？再说，即使这些学生明年高考上不了线，学校也无权剥夺他们按部就班参加高考的权利。

　　在我看来，学校这么做，折射出两个带倾向性的问题：一是，在一些地方，高考上线率成了当地教育主管部门考量学校管理层的硬指标，甚至涉及到后者的升迁问题，所以，部分学校领导在日渐激烈的高考博奕中，不惜以侵害学生的合法权益为代价，来换取个人的政绩；二是，高考上线率被一些学校当成了拼抢公共教育资源的筹码，上线率高的为地方官员长了脸，在经费划拨、设备添置等方面可以得到诸多实惠，教职员工的待遇也随之水涨船高，因此，提前将所谓成绩差的学生淘汰出局，便成了他们争夺部门利益的拿手好戏。

　　强迫高二学生留级留下的后遗症至少有三：其一，对“成绩不太好”的学生而言，是一种以分划线的公开歧视；其二，无端加大了众多学生家长的经济负担，特别是对某些贫困生家庭来说，无异于雪上加霜；其三，有违学校以育人为本的施教要义，助长急功近利的不正之风，为应试教育推波助澜。

　　建议当地教育主管部门立马彻查此事，更希望欲效仿者能引以为戒。