强迫学生留级 学校目的何在

陕西洛川县中学高二年级共有680名学生。为了提高来年高考上线率，该校近日强迫百余名学生留级，引起学生和家长的强烈不满。

(据《河南商报》)

主管部门要严查

一个年级居然有六分之一左右的学生被列入留级名单，这显然不正常。

学校这么做折射出两个问题：一是在一些地方，高考上线率成了当地教育主管部门考量学校管理层的硬指标，所以部分学校领导不惜以侵害学生的合法权益来换取个人的政绩；二是高考上线率被一些学校当成了拼抢公共教育资源的筹码，上线率高的学校为地方上长了脸，在经费划拨等方面可以得到诸多实惠。因此，提前将所谓的成绩差的学生淘汰出局成了他们的拿手好戏。我建议主管部门立马严查此事，看看谁弄出了这么个馊主意。同时，各地也不妨举一反三，看看存不存在类似做法。徐林林

学校造假“毁人不倦”

问题的关键在于，这是一种赤裸裸的造假教育，这对于这些马上就要踏入社会的孩子们来说，其影响很可能会是终生的。强迫学生留级的做法不就是在教育这些学生“为了自己的利益就可以不择手段”、“为了自己的利益就可以牺牲别人的利益”吗？连学校都这么干，在要比学校复杂得多的社会上，有什么理由不这么干呢？以育人为本的学校也加入到造假大军中来，这难道不是“毁人不倦”吗？吴永昌

学校不是“世外桃源”

时下，五花八门的“劝退”好像已经成了许多学校里一道异样的“风景线”。与其说这是学校为了片面追求升学率而不择手段，还不如说是陈旧落后的社会评价观和用人观在学校教育中的反映。有了“以分数论英雄”、“唯学历论”的社会现实环境，学生和家长谁还敢委身于“榜上无名”的学校呢？而这时，升学率势必成为学校招揽学生的金字招牌，学校也必然因此而财源滚滚、“生意”兴隆。学校不是“世外桃源”，如果不改变社会对教育僵硬、单一的评价方式，如果教育行政部门还把升学率作为吹嘘自我的资本，如果 我们不能釜底抽薪地改革唯分而论的应试教育，那么任何指责和说教都是纸上谈兵，毫无实际意义。