精诚所至，顽石可开——浅谈后进生的转化艺术(2)

后进生有错是正常的，他们的错误也不可能一下子全部改正，我们只能用一颗宽容之心去对待他们，让宽容滋润他们干渴的心田，设法引导他们改正错误，并尽可能多的给学生创造改正错误的机会。

三、让赏识点亮泯灭心灯

美国心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”老师应该一分为二地看待后进生，他们既有缺点也有优点，只是由于平时他们缺点太多，优点往往被老师所忽视，老师应该相信任何一个后进生都有潜力，都有自己的长处，即闪光点。在对待后进生的教育上，我们是不是过分地强调了他们的学习或品行方面的问题，而忽视了他们身上表现出闪光点呢？我们是不是过分地自信于“窥一斑而见全豹”反而变成了“一叶障目不见泰山”呢？

 我们班的后进生杨勇，个子高大，身体强壮，性格倔强，打架斗殴，顶撞老师，上课睡觉、自习吵闹，学习更是一塌糊涂，但他爱好体育，非常爱打篮球。我就抓住他的这一特长，不失时机的给予表扬，并推荐他参加了校篮球队，结果他进步神速，代表学校参加了学区篮球赛并取得了亚军。在学校组织的秋季球类运动会上，我让他担任队长，结果他带领我班选手过五关斩六将，一举为我班夺得了校篮球赛第一名。利用这个契机，我在班里当众表扬了他，我发现，这个平时桀骜不驯的学生竟然羞涩的低下了头。课后我主动找他谈心，他说我是第一个表扬他的老师，表示以后一定要好好表现，做一个遵守校纪校规的乖学生。在以后的日子里，我发现他能认真听讲，按时完成作业，遵守纪律，劳动积极。经过观察，我发现他还有一些出众的地方，他组织能力比较强，对班集体的事特别热心。有了这些发现，我便用其所长，让他担任纪律班长，专管班级的纪律，尽管这样做引起了一些任课老师的不理解，班干部中也有反对意见，我仍然坚持实行。一学期后，他以自己的实际行动赢得了大家的信任和任课老师的认可。当然这中间也有过反复，关键在于班主任要做好协调、引导和帮助。

俗话说：“一句赞扬，胜过十句责骂”，对那些平时被轻视、受冷落，数落之声不绝于耳的学困生，一声赞扬将点亮他们泯灭的心灯。这将满足他们受尊重的心理需求，让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。

四、让目标指引前进方向

目标是行动的方向，有了明确的目标，才能使我们顺利前行。后进生往往在思想品德及学习生活上缺乏目标，他们的思想常常比较偏激、消极，学习上知识面和掌握的内容都比较浅薄，这就需要我们老师帮助他们制订切实可行的思想及学习目标，让目标指引他们前进的方向。

后进生王玉强，学习极为吃力，我就帮助他制定了总体目标，并把总体目标分成若干个小的要求，让他们容易达到，去不断体验成功的喜悦，从而不断树立信心。分阶段、有步骤地转变他的的不良行为习惯。学习上我以深入浅出的形式引导他说出他对某一点的理解程度，鼓励他多实践、多积累。在布置作业时，对他布置一些基本知识和基本技能训练，采用灵活多样的学生方式，提高他的学生兴趣，调动他的学习积极性。平时与他们像朋友一样，相互间交换意见，让他敢想、敢说、思维活跃，把他引到“跃跃欲试”的轨道上来，让他与其他学生同享一片蓝天。最终，在目标的指引下，他的学习习惯与学习成绩都有了明显的进步。

后进生是“迟开的花朵”， 他们不是不可救药，而是要对症下药。作为老师，我们要用爱、宽容、赏识和目标为突破口，帮助和指导 “顽石”般的学生。精诚所至，顽石可开，相信只要我们老师积极想办法，做工作，以火热的情感去温暖他们，以更大的向心力去吸引他们，后进生这一朵朵迟开的花一定会开放得绚烂多姿。