初中数学学习的这些习惯，必须养成！

 我们每天高达90%的行为是出于习气，就是说，尚若我们能看清并且改掉坏习气，看轻并且坚持好习气，我们至少就能在人生路上得到90分，关于学生来说就意味着考试曾经得了90分。

真正的去了解解题办法，做完一道标题之后当堂回忆，把解题思绪复述出来，并将做错的题抄在错题本上，经过一段时间的努力，一定能将解题的错误率降低，并养成良好的学习习气。所以，我们经常说，学数学很容易，秘诀就是：会做的做对，错过的不要再错如何进步中考数学的计算的正确率，以下有四种办法以供自创：

第一：要对计算惹起足够的注重

总以为计算式题比剖析应用题容易得多，对一些规律、定律等学问学得比拟扎实，计算是件轻而易举的事情，因此在计算时或过于自信，或留意力不能集中，结果错误百出。

其实，计算正确并不是一件很容易的事。例如计算一道像37×54这样简单的式题，要用到乘法、加法的运算规律，经过四次表内乘法和四次一位数加法才干完成。至于计算一道分数、小数四则混合运算式题，需求用到运算次第、运算定律和四则运算的规律等大量的学问，经过数十次根本计算。在这个复杂的过程中，稍有粗枝大叶就会使全题计算错误。

因而，计算时来不得半点马虎。

第二：要依照计算的普通次第停止

首先，弄清题意，看看有没有简双方法、得数保存几位小数等特别请求;

其次，察看标题特性，看看几步运算，有无烦琐算法;

再次，肯定运算次第。在此根底上应用有关规律、定律停止计算;

最后，要认真检查，看有无错抄、漏抄、算错现象。

第三：要养成认真演算的好习气

有些同窗由于演算不认真而呈现错误。数据写不清，识别失误。打草稿时不能依照一定的次第排列竖式，呈现上下粘连，左右不分，再加上相同数位不对齐，既不便于检查，又极易看错数据。所以一定要养成有序排列竖式，认真书写数字的良好习气。

第四：不能自觉追求速度

计算又对又快是最理想的目的，但必需晓得计算正确是前提条件，是最根本的请求，没有正确作根底的高速度是没有任何价值的。所以，宁愿计算的速度慢一些，也要保证计算正确，进步计算的正确率。

首先，要准备一个特地用来记数学笔记的本子。

一个特地的本子十分重要。常常同窗们会把教师讲课时需求记载的内容随手记在书上、或者试卷上，这样时间久了就容易丧失，想要翻看的时分找起来也很省事，以至找不到。而有一个特地的笔记本，我们就相当于有了一个挪动的存储器，能够便当、快捷地翻看。

其次，就是如何做好数学笔记。

有的同窗在记笔记的时分喜欢把教师写的每一个字、讲的每一句话都记下来，一堂课下来，慌张繁忙不说，势必会影响你听课的效果，一堂课只顾着写了，而没有认真去考虑、了解，到头来可能是事半功倍。

其实做笔记应控制以下几个要点：

第一：记大纲

教师每次上课都会在黑板的左侧写出本节课的大纲，这都是教师上课前准备好的本节课的内容，有了它，能够晓得本节课大约都讲了什么内容。

第二：记附加

教师在上课的时分有时会参加一些课本没有的话语，而这些都是对学问的总结，常常也是同窗们容易无视的中央，这些内容能够启示学生思想的延展性，并且也利于学生根本技艺的提升。

第三：记例题

教师每次课上都会有一些比拟新颖的例题来为同窗们展现，经过例题传授给学生常用的解题技巧与办法。记载这些例题，便当同窗们关于例题的办法融会贯穿，是进步成果的显著办法。

第四：记疑问

有的同窗在课堂上听教师讲课，难免有不明白的中央，但是又怕影响大家上课，而不敢发问，想要课下处理，但是很可能下课就遗忘了，这样疑问就积聚下来了，到了最后，越积越多，以致于成果总是不进步。假如能把当时的问题记在笔记本上，这样在下课的时分即便遗忘了，回到家一翻笔记也看到了，这个时分及时问家长或者同窗。马上处理问题是重点，不要把问题留给明天。

第五：记总结

每学完一段学问，一个新的学问，或者学到新的解题办法，都要把本人的心得记载下来，然后认真地去咀嚼、去考虑：学问的重点在哪里、新的解题办法好在哪里、以后看到相似的问题怎样去运用。有了这样的考虑，那么今后就不会一看到没见过的题，就担忧本人能否有才能处理，而是思索这个问题和我学过的哪个学问相关，找到这个标题根本应该用什么样的办法去处理。构成本人的解题思绪，这样关于进步学生的自身才能是十分有协助的。

最后：如何应用好数学笔记

数学笔记不能当作一个展现品给他人看，而是要像收藏品一样本人经常去看。每天最好给本人布置10分钟左右的时间把今天所记的笔记认真、认真地看一遍，稳固学过的学问。并且在每次的月考、期中、期末前都要认真再看一次，并且把笔记里面的内容前后连结到一同，构成一个学问结果框架，这样，才干学好数学，进步成果。

办法一：检查根本概念

根本概念、规律、公式是同窗们检查时最容易无视的，因而在解题时极易发作小错误而本人却检查数次也发现不了，所以，做完试卷第一步，在检查根本题时，我们要认真读题，回到概念的定义中去，有的放矢。

办法二：对称检验

对称的条件势必招致结论的对称，应用这种对称原理能够对答案停止快速检验。

办法三：不变量检验

某些数学问题在变化、变形过程中，其中有的量坚持不变，如图形的平移、旋转、翻折时，图形的外形、大小不变，根本量也不变。应用这种变化过程中的不变量，能够直接考证某些答案的正确性。

办法四：特殊情形检验

问题的特殊状况常常比普通状况更易处理，因而经过特殊值、惯例来检验答案是十分快捷的办法。

办法五：答案逆推法

置信这种办法很多学生都会，在求出标题的答案后，可将答案重新代回标题中，检验标题的条件能否还成立。但是这种办法一定要留意，要想想有没有可能存在多解的情形。

总而言之，要想进步检查的次数与效率，又想防止单调的反复，就需求一题多解去检验。

一道题，运用原来的办法去做，固然也能发现错误，但是人都是有惯性思想的，很容易就无视了一些小的错误。

假如在检查时，我们都尽量去想一些新的办法，那样，一来能够检查答案的对错，二来能够减少机械性反复产生的单调感，三来考虑新的解法也是锻炼思想的一种手腕，四来能将试卷中的题的作用发挥到最大，能够说是一举多得的好措施。

此外，直接检查作为最根底的办法，要注重技巧直接检验法就是盘绕原来的解题办法，针对求解的过程及相关结论停止核对、查校、验算。为配合检查，首先应正确运用草稿纸。倡议大家将草稿纸叠出格痕，按次第演算，并标上题号，便当检查对照。其次，一定要仔细仔细再仔细，每一个细节都需求认真琢磨，而不能“想当然”，记住“最平安的中央有时分也是最风险的中央”。