高考历史复习指导:基础须夯实 解题有技巧(2)

　　目标五：组织与交流。这是能力目标的重点，其中有概述、叙述、论述三个子目标。概述要求概括回答问题，简练扼要地进行组织；叙述要求全面进行组织，包括时间、地点、人物、背景、内容、意义(评价)等要素。论述要求对历史事件的论述做到有观点、有史实、有评价，原则是有理有据，论从史出，史论结合，比较典型的题目就是历史小论文的撰写。

　　目标六：历史价值观。往往通过对具体历史问题的理解和诠释来体现，此目标略知即可。

　　掌握不同题型的解题技巧

　　2008年《考试手册》中的题型与往年有所变化，由原来的三大类改为选择和非选择两大类。建议复习中对每一种题型进行认真分析，从审题方法、解题过程、组织答案等方面加以训练，下面举几个典型的试题来说明解题的方法和技巧，供学生们在复习中运用。

　　一、选择题。例：“传统的土地赋税制度和劳役制度在16世纪逐步得到改革。”这场“改革”是指：A均田制，B两税法，C一条鞭法，D摊丁入亩。解题步骤是1、审题：审题时要掌握三个要素，时间(16世纪)，范围(土地赋税制度和劳役制度)，要求(改革)。2、解题：掌握三个要领，首先弄明白题目考什么，本题考16世纪土地劳役制度改革；其次看4个选项，并联系教材16世纪是明朝，答案是C。这种解题方法正确率比较高。

　　二、非选择题。考生要把近几年所出现过的各种题型分类掌握，通过典型试题按照《考试手册》中的目标加以解剖、分析、理解。审题时要严格按照时间、范围、要求进行。例如2007年高考上海卷38题“简略叙述19世纪60年代所发生的重要史实”一题，时间要求为19世纪60年代，答案超过这个时间的不行。范围为整个世界，要求是叙述重要的史实。再如材料题：“古代中国社会的策源地是在黄河流域，它从这里扩展到长江流域。远东社会的策源地把这两个流域都包括在内，然后一方面沿着中国海岸向西南方扩展，另一方面向东北扩展到了朝鲜和日本。(阿诺德·汤因比)”问题是“依据唐代的历史，论证汤因比的中国社会策源地扩展到朝鲜和日本”。其解题方法是：第一步看材料，从材料中梳理出中心内容即中国文化对朝鲜和日本的影响，抓住材料的有效信息即中国古代、社会策源地、扩展到朝鲜和日本；第二步看试题设问；第三步联系教材内容相关知识，一期课改内容为唐代的对外关系，二期课改内容为儒家文明的传播；最后进行思考，理清解题思路，按照审题和解题要求完成答题。

　　三、小论文。要有明确清晰的题目，实际上就是论文的总论点，这个非常重要。分论点根据题目而定，一般以2至3个为宜，分论点要围绕主旨写，每一个分论点的论证要做到用史实进行论证，要做到论从史出，史论结合。最后要做总结，总结时要侧重在提高认识，升华主题。切记不能只罗列史实，也不能言之无物，更不能离题。