即席发挥：情景作文(2)

　　父亲听着看着，深有感触地说：“我希望人世间的一切都像你俩所说的那样：老一代能多帮助新一代，让他们担当重任；新一代能勇于担当重任，更好地锤炼自己，老事物在不合时代潮流时让给新事物，新事物茁壮成长，使社会永远前进。”

　　两代人，团结着、进步着，这才是社会的希望……

　　再如1992年“三南”高考作文题(题目见“再造想象作文”中的训练题)也是一道续写式的情景作文。开头及其上部分提供了一定的情景，引出了富有哲理性的一段议论，这段议论又可引发我们多方面的思考，可以循着议论继续议下去，也可以由这个议论引出某个与我们相关的事，从而证明这一哲理的正确性。如果写成议论文，可以设立这样的观点：“往者不可谏，来者犹可追，”把眼光放在未来，困难总是有的，如果被一时的困难所吓倒，就成不了大器。有首歌曲唱得好：“擦干自己的眼泪，掩埋好战友的尸体，又投入新的战斗，把仇恨和热血埋藏在心底。”科学家搞实验，一条路走不通，就摸索走另一条路，爱迪生发明电灯，用了多少铜丝、铁丝、钨丝，才发明了今天的人类文明象征的见证——电灯。

　　如果写成记叙文，就可以围绕教室中发生的一幕记叙下去，写同学们的反映，同学们的行为认识，写三四个月之后的情况，反映出一个道理就是不要被一时的困惑所迷惑，要勇于放下包袱，重新开始。

　　下面来看一下1998年高考小作文：补写《妈妈只洗了一只鞋》：

　　小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。

　　……

　　小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了。

　　要求：①根据所提供的开头和结尾，补写中间的内容；

　　②补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上。

　　题目提供了一定的情景：妈妈把小乐的一只鞋洗得干干净净晾在门口(这是一个显眼的地方)，而另一只鞋妈妈却没有洗。补写的内容是记叙妈妈为什么没洗另一只鞋，而这只鞋最终是由谁，又是怎样洗干净的。这是一个有原因、经过、结果、人物、时间和地点要素的情节，对这个情节进行构思并把它表达出来，就是小作文的要求。这个情节是虚构的，但构思的情节必须符合文意、符合情理、符合生活逻辑。妈妈为什么只洗一只鞋呢？归纳当年考生的作文，大致有两种原因：一种是“妈妈有意”，一种是“妈妈无意”。采取前一种构思显然比后一种构思更符合情理，立意也可能会深一个层次。妈妈有意只洗一只鞋，是把另一只鞋作为教育手段。妈妈要教育小乐什么呢？无外乎这么几个方面：①自己的事情自己做；②要养成劳动习惯；③长大了生活要自理；④做事不能半途而废；⑤要关心体贴妈妈，等等。不论抓住哪一点都可以，但没有必要面面俱到，因篇幅有限，从某一个方面立意就可以了。

　　我们来看一下2001年的高考作文例文：

　　丢掉诚信之后

　　年轻人丢掉了“诚信”之后，船真的稳了许多，最后顺利靠岸。靠岸后，还没等船靠岸停稳，年轻人就纵身一跃，轻松地跳上了岸。

　　老艄公急忙喊住那年轻人说：“喂，船钱还没付呢！”那年轻人眼珠子一转，只掏了上船前商量好的船钱的一半，就头也不回地走了。老艄公感到奇怪，但仔细一想，刚才那年轻人已丢掉了“诚信”，也就只好自认倒霉了。

　　且说那年轻人，觉得丢了“诚信”这一背囊之后甚为轻松，做什么事似乎都更为得心应手了起来。他眼珠子又一转，想到刚才白赚了一半的船钱，很觉得老艄公的可笑：“他怎么那么容易就信了我？真是一个憨大！”

　　年轻人出去游学前跟乡亲们说他要出去学一身本领回来造福百姓。今天他终于回来了，乡亲们都非常高兴，集体出资为他举行了欢迎会，并为他建了一座漂亮的房子供他办公用。

　　欢迎会上年轻人虚情假意地表白着自己的“志向”，博得了乡亲们的一阵阵掌声。