《哭泣的圆明园》阅读理解专项训练附答案

①一直认为，圆明园是抽泣的.英法联军糟踏着她的身体，催毁着她的人体骨骼，四射火灾点燃的是一个中华民族的自尊心。百多年的痛疼如那西洋楼的残壁断垣穿越重生百年老的风吹雨打始终存有－－矗立在哪西洋楼大水法的遗址前，我没法不体会圆明园的痛疼，体会一个中华民族的羞辱和痛疼，是那类切肤的痛

②是十年前，去的圆明园。沒有人意去，说成那麼远，又没啥看的。我讲我毫无疑问要去

③是阴凄凄的天，是冷飕飕的绵绵细雨，和着秋風如小刀一般刮在脸部。顺着浩渺的湖泊，我走啊走的，看不到一个人影儿最终，总算走来到那大水法遗址——虽然几回从照片上从教对书中见过这遗址的相片，可当你摆到苍苍的天空下，真正路面冲着这满地的玉白石头时，仍觉得那来源于心里的震撼人心！依然华丽——我抚摩看那冰凉凉的翡翠玉石纹路；依然精美－－那欧式古典拱形门的曲线图顺畅又洒脱；依然皇室——断碎的罗马帝国石柱在上苍下挺直出一派巍然和昂然。之后我也落泪了，贵在周边没有人。我没带照相机，但这些块、石柱、石雕工艺品连在那灰苍苍的天上一起烙在了脑海中，变成心室上一幅永不磨灭的墙壁画。

④十年后的今天，我讲，再去圆明园。一件事而言，去圆明园是一种悼念，一种拜谒，乃至是一种提示。讲出这种不可怕他人说我娇情，我是这样的人想的。

⑤进了圆明园，才发觉云泥之别。十年前的清寂荡然无存，圆明园一片喧闹柳绿桃红藤紫满眼春意也好，往日皇族的休闲园址，也该咱平时老百姓留恋赏目；门票费从五角再涨二十五元也好，这遗址这诺大的园区要人管理方法也得种活自身。装饰设计绮丽的人力车上下缠着：去福海？去绮春园？就十元，拖您去西洋楼您哪！凋谢您哪，我讲，我是想自个走一走。

⑥向前，顺着河边再向前，越过紫藤架，右拐，是了，是遗址，大水法遗址。

⑦意想不到的是遗址这里，竟也是这很多的人!一群系着红领巾的小孩狂叫着互掷着碎石子；一群来看是高中学生的年轻男女咬着冰棍儿在海宴堂遗址前大声唱着"对门的女生走回来走回来"；几个似党员干部样的人笑嘻嘻地摆放场面在携刻着"圆明园"字眼的碑石前拍照，那捧着照相机的说："笑!笑啊!"这些人就腆着发胖的肚子蠢蠢地笑了。在大水法遗址前，就是说那钟头在书中见到，十年前在那里抽泣的五根大欧式罗马柱那里，一对恋人煞有介事地相拥接吻!

⑧一瞬间，我有点儿手足无措。接吻求爱干啥到这大水法遗址眼前呢？在那样残旧颓败的乱石间，如何笑容出去?要歌唱蛮好去那桃红柳绿的绮春园、长春园或者泛舟福海啊！看见这群在粉碎的石头遗址前欢歌笑语的街坊四邻，仰首凝望那高高的而破残的罗马帝国廊柱，眼圈和胸口就都隐隐地疼起來。历史时间呢?屈辱呢?顽强呢?!

⑨前段时间，以前紧紧围绕这圆明园要不要复建有过异议，結果是理性的大家了解了废区的使用价值，重视了历史时间交给人们惨忍的真正，这片废区留有了。那时候，我就是为留有拍案看好。可今天看到那么多在废区上在遗址前欢歌笑语喧闹的群体，我有点儿猜疑留有的必需了，在历经那麼多时光以后，眼下如此断壁残垣，还能提示大家对一个多新世纪前那一场恶梦的记忆力，那一场中华文化的灾祸与奇耻大辱?

⑩应是来圆明园，天还要阴的。一阵风沙迎面而来，豆大的雨滴砸了出来，劈头劈脸。欢歌笑语的群体直往外冲。剩余我一人，静静的，在雪白的石头上坐着，冲着这大水法遗址，冲着这华丽残旧的罗马帝国石柱，和上苍，和这种断壁残垣一起流泪抽泣……

02

题型

1.第④段和第⑨段常有“提示”一词，我想问一下“提示”的內容是啥？（3分）

2.第段中的“进了圆明园，才发觉云泥之别”一句在原文中有哪些功效？（4分）

3.第段中写着“系着红领巾的小孩”、“年轻男女”、“一对恋人”等，有有什么用意？（4分）

4.融合全篇，你要谈一谈对题目“抽泣的圆明园”的了解。（4分）

03

参考答案

1.别忘记一个多新世纪前在圆明园的那一场恶梦，那就是中华民族民族的灾祸和奇耻大辱。

2.承前启后，由上文写十年前去圆明园的场景，衔接到写今日再去圆明园的所闻所见所想：将今日圆明园的喧闹与十年前的清寂比照，突显创作者由于如今许多人忘掉历史时间和屈辱而造成的悲痛情绪。

3.将这种人的欢歌笑语和我的悲痛产生比照，表明如今许多人遗忘了圆明园的奇耻大辱，沒有对圆明园废区的至少重视;为后边的抒发感情讨论做埋下伏笔，表述我的气愤之情找出我对圆明园遗址能够起功效的思索。

4.应用拟人化手法，授予圆明园以人的感情，充足表述了创作者对圆明园被八国联军催毁的悲痛之情，及其对许多人忘掉历史时间和屈辱的极其悲痛的情绪。参考答案分析：1.试题分析：“眼下如此断壁残垣，还能提示大家对一个多新世纪前那一场恶梦的记忆力，那一场中华文化的灾祸与奇耻大辱?”提示大家别忘记一个多新世纪前在圆明园的那一场恶梦，那就是中华民族民族的灾祸和奇耻大辱。

考试点：本题考察学员“了解原文中关键词句的含意”的能力，能力等级为B级。

2.试题分析：这一语句在文章内容的正中间，具有了承前启后的功效。将十年前圆明园的场景和今日再去圆明园的所闻所见作比照，突显创作者由于如今许多人忘掉历史时间和屈辱而造成的悲痛情绪。

3.试题分析：一群系着红领巾的小孩狂叫着互掷着碎石子；一群来看是高中学生的年轻男女咬着冰棍儿在海宴堂遗址前大声唱着"对门的女生走回来走回来"；几个似党员干部样的人笑嘻嘻地摆放场面在携刻着"圆明园"字眼的碑石前拍照，那捧着照相机的说："笑!笑啊!"这些人就腆着发胖的肚子蠢蠢地笑了。在大水法遗址前，就是说那钟头在书中见到，十年前在那里抽泣的五根大欧式罗马柱那里，一对恋人煞有介事地相拥接吻!表明如今许多人遗忘了圆明园的奇耻大辱，沒有对圆明园废区的至少重视;为后边的抒发感情讨论做埋下伏笔，表述我的气愤之情找出我对圆明园遗址能够起功效的思索。

4.试题分析：做这种的题，要看一下题目有木有应用哪些手法，假如用了，表明这类手法有哪些的表达作用。

考试点：本题考察学员“感受关键句子的丰富含义”的能力，能力等级为D级。