儿童游戏与社会文化的共生互动关系。
孩子们的游戏与社会文化关系密切。对儿童游戏的深入认识，既要站在社会文化的角度审视，也要分析儿童游戏的社会文化基因、密码和价值，只有这样才能揭示儿童游戏与社会文化的内在联系。
文化来源于游戏，同时也丰富着游戏的形式
人类社会开始时，文化并不重要，因为在茹毛饮血的时代，先民为了生存，不得不与自然抗争，所以文化就谈不上什么了。
直到人类积累了大量的生产生活经验，有了剩余产品和闲暇时间，文化才会逐渐形成，并在最初以游戏的形式呈现出来，其目的在于通过游戏再现人类的经验，进而在这个过程中充实和提升。
文化的发展和文明的进步，反过来也在丰富着游戏的类型，充实着游戏的内容，提升着游戏的质量。随著文化的发展，游戏也开始超越对生产生活经验的简单模仿和再现，并开始以文化形态及其价值取向为基本精神，推动游戏的内涵深化和品质提升。
游戏反映了文化，同时也创造了文化类型
尽管文化起源于游戏，但它一旦产生，就对游戏形成了极大的制约。一般来说，文化的表现既有物质层面和制度层面，也有精神层面。
游戏作为一种文化形态，既反映了文化的基本内容，又与文化形态相对应。同时，游戏的发展又在创造一种新的文化类型——游戏文化。
它作为文化的重要分支和组成部分，在文化体系中占有一席之地，与文化体系中的其他文化类型具有同等的地位和作用，既实现了游戏的文化创造，又丰富了文化内涵和价值。
游戏与文化是一种共生、互动关系
比赛与文化的关系十分密切，两者是相辅相成、相得益彰的一种关系。可以说，游戏包含了文化的全部基因和密码，要想了解一个国家或民族的文化，首先要研究这个国家或民族的游戏，尤其是儿童的游戏。
由于孩子们的游戏中蕴含着一个国家、一个民族的历史文化传统，是传统与现代的结晶，是过去与未来的桥梁。相反，游戏永远是特定文化中的游戏，完全脱离文化的游戏也是不存在的，因此，要研究特定国家和民族的游戏，就需要回归到那个民族的文化特征和文化性格中来进行分析和研究。
