幼升小观点：早入学还是晚一年？(3)

　　雪莲(网名)老师：上两回一年级为了巩固

　　我教过两个外省来的女生，她们的爸妈都是工程师，在汕头工作，素质算是很高的。但是两个女儿(孪生的)成绩都很不理想。其实她们智商并不低的，为什么呢？原来她们父母不知道是出于什么原因，或者是想省钱，或者是对自己的教育方法非常自信吧，她们俩4岁的时候就都被塞去读小学，结果读了两年一年级、两年二年级。家长的意思是巩固巩固，但会怎么样呢？4岁的小孩读一年级能读得了吗？再让她重读一遍又有什么作用？把听过的东西再听一遍，写过的东西再写一遍，而且不是短时间的，是一年啊。大人都受不了，更何况小孩子？结果到了高年级我接班的时候，两个小孩性格都很孤僻，学习习惯非常不好，书写不工整、邋遢，成绩更是跟智商不成正比，她们的妈妈后悔不迭。

　　褚海静老师：适龄上学有“五益”

　　身体状况好些。对那些体质弱、爱生病的孩子，晚一年读书会好些。学校老师的照顾可比不上幼儿园细致，很多孩子上学初期容易生病，这样也影响学习。

　　幼小衔接好。比别的小朋友多将近一年的时间待在幼儿园，意味着比别的孩子多一年的时间完成幼小衔接，包括生活习惯、学习习惯的培养。能自己照着注音读故事书，能写简单的字，能自己查字典写简单的句子。

　　多些玩乐。晚一年上学，孩子的时间会松散些，学前拼音、数学等知识积累的压力会小些。可以挪出多一些时间玩乐，培养兴趣。

　　接受能力与其他孩子处于同一水平，没有更大的负担，快乐就会多一些。

　　与同学能够交流。同龄的孩子游戏的方式、思维的方式比较接近，与同学好沟通，利于交到朋友。