抓住幼儿语言能力发展关键期

　　越来越多的家长认识到对0-6岁儿童进行早期教育的重要性，但家长的困惑也很多。儿童早期英语启蒙应该注意哪些问题？家庭在儿童早期教育中扮演什么样的角色？怎样在关键时段对孩子进行“情商教育”等等。就这些问题，记者采访了外语教学与研究出版社副社长、早教专家范晓虹。

　　抓住幼儿语言能力发展关键期

　　“幼儿阶段是孩子语言能力发展的一个关键期，在这个阶段，尽早地让孩子接触英语、并适当启蒙的话，对孩子未来的英语言学习非常好。”范晓虹说，“家长要重视这个时间段，但是选择的方法要正确。”

　　“目前社会对幼儿英语早期教育的重视有其不理性的方面，幼儿园的某些重视可能源于商业利益的驱动；家长方面，由于社会压力的问题，很多家长抱着‘早做准备，将来就会轻松一点’的心态，对幼儿英语启蒙存在盲目性。”

　　范晓虹表示，对于机构教育，无论是幼儿园还是培训机构，首先要坚持正确的幼儿英语教育理念。孩子的英语启蒙要尽量像母语学习一样，先听先读，多听多读，“输入”要先于“输出”；其次，幼儿园和培训机构的教师能力和水平决定教育的水准，要选拔和培养合格幼儿英语教师；最后，选择一套好的教材以及跟教材配套的教学支持和服务体系，对于这个阶段的教学尤为重要。

　　机构教育与家庭教育有机结合

　　很多家长出于对自己教育能力的担忧，将孩子匆匆送往各种早教机构进行“深造”，“我要强调的是，家庭教育在孩子的早期教育过程中充当核心角色，家长可以为孩子选择机构教育，但必须重视并坚持做好家庭教育。”范晓虹说。

　　孩子在幼儿园或者培训机构，通过参加集体活动接受教育，所以机构教育通常会以儿歌、童谣、游戏、活动等这些形式展开，需要照顾到每一个孩子的参与性。在家中，除了以上这些活动，家长还应该和孩子共同做好“阅读”这件事情，阅读兴趣和能力的培养是孩子未来学习的基础。

　　对于英语学习，“阅读”就是通过阅读故事对孩子进行英语启蒙，故事的载体是英文，但关键是故事的内容要吸引孩子。“对于儿童早期教育读物，外研社拥有一套科学的分级体系。例如这一套读物从什么起点切入比较适合孩子，让他读起来既有挑战又有成就感，还可以伴随孩子一直读下去。”范晓虹说，只要坚持读，一段时间后就会发现孩子输入的那些语言比家长每天只是简单地跟孩子用英语说“早上好”、“晚安”这样的交流要丰富得多。

　　语言应该“整进整出”，家长还要克服自身的“单词情结”、“语法情结”、“翻译情结”，让孩子自己通过图画、故事理解整个的英文句子，慢慢地孩子就会进入到比较好的阅读状态。

　　重视孩子的“情商教育”

　　目前，市场上关于儿童早期教育的出版物琳琅满目，家长应该怎样专业地去选择呢？

　　“图书销售排行榜、家长之间的口口相传、教育专家的推荐，都是有参考意义的。”范晓虹说，“我认为，家庭早期教育读物应该是科学的、可信赖的，能够成为父母的好帮手、孩子的好伙伴。”

　　由外研社儿童发展中心设计开发的《布奇乐乐园》是专门为中国儿童打造的1-6岁分龄早教产品，每岁一版、每月一期，设置不同的主题，以综合读本、益智游戏书、绘本故事书、英语小剧场、DVD动画片、玩教具、家长指导等各种形式契合不同年龄段孩子能力发展的需求。

　　“我们特别重视孩子的社会性的养成，所谓社会性也可以简单理解为孩子的情商。在不同的年龄段，《布奇乐乐园》设置了不同的主题，例如对于小龄段的孩子讲嫉妒情绪、秩序感、入园问题，对大年龄段的孩子讲社会交往、探索精神、自我评价，等等。每个年龄段讲不同的事情，都是以主人公们——布奇和他的几个朋友的故事展开，让孩子与故事中的主人公们一同成长。”范晓虹说。