五大秘诀解除成长的烦恼

 青春期是青少年自我觉醒、个性品质逐渐形成的阶段，是人生观、道德观形成的关键时期。他们在生理上迅速发育、接近成人的特点，但在心理上却还幼稚、不成熟，情绪上敏感、不稳定，成长的烦恼由此而生。我国有一亿八千余万中小学生，帮助他们顺利度过青春期，充分发挥这一时期教育所能发挥的作用，关系到青少年一代的健康成长，关系到国家的前途和民族的兴衰。因此对广大青少年开展适时、适度地青春期教育迫在眉睫。

　　进入初中以后，青少年的第二性征逐渐明显，同时心理上也开始发生急剧变化：从小学高年级的异性疏远阶段，开始走向接近异性和倾慕异性阶段，这时很多孩子开始有了成长的烦恼。这就必然要求我们对青春期教育课程引起足够的重视，增强责任感，整合多方面资源，大力推进青春期教育课程。

　　一、作好调查，精心备课，端正对青春期教育重要性的认识

　　对刚入校的所有新生，每人完成一份问卷调查。通过耐心仔细分析，指定出科学合理的教学目标：①初一阶段：掌握青春期人体生长发育的知识，特别是生殖系统的结构和生长发育过程，使学生能够正确认识自身发育变化的情况，掌握青春期的生理卫生保健方法。②初二阶段：了解青春期心理发育知识，着重学习青春期自我意识发展特点和青春期性意识发展的特点，学会一般的心理卫生保健方法。③初三阶段：树立正确性道德观念，遵守性法制，为将来走向社会奠定正确的道德和法制基础。根据教学目标，认真备好每一节课。从态度上端正对青春期教育重要性的认识。另外每学期针对各年级还举行1-2次专题讲座，如青春期的消费观讲座、青春期礼仪教育等，以切实帮助学生将来更好的走进社会。

　　二、勇于创新，不断改进青春期教育方法

　　根据青春期教育各阶段内容的不同特点，我在教学方式上采取了不同的手段。以多媒体、挂图、模型等直观教学法为主讲授青春期的生理知识和生理卫生保健方法；以结合学生自身心理状况，引导学生自我剖析的方法来进行心理发展和心理卫生保健的教学，以达到预防和矫正心理异常的目的，保证学生心理的健康发展；以讨论的形式让学生懂得如何遵守社会主义的性道德与性法制。在教学的组织形式上，注重通过丰富多彩的游戏活动寓教于乐。如利用网络优势，让学生在浏览大量活生生案例的同时，学会辨别和抵制不健康的性信息，提高自我教育的意识和能力，提高在性健康方面的自我保护和防御能力。

　　三、努力转变家长的思想观念，提高家长青春期家教能力

　　受传统思想的影响，很多家长担心：我的孩子本来不懂得性，一进行青春期教育，反而让孩子分心了，这不是适得其反吗？他们主张顺其自然。其实青春期的孩子随着性器官逐渐发育成熟，生理和心理的急剧变化，他们会有许多问题希望得到解答、指导和帮助，他们的好奇心往往促使他们渴望知道有关性的知识，并有一定的性要求。但孩子并不完全理解对性所应遵循的道德规范。对于这个领域不用科学知识，不用社会主义道德观念去占领，那么非科学的、低级下流的货色就会去占领。因此青春期家教不容忽视。

　　对于部分家长认识上的误区，我通过 “家长学校”及时、有效的予以引导。孩子在进入青春期后独立意识迅速增长，如果父母还习惯于以往的 “绝对领导”，往往会感到困惑和不适应。而青春期的孩子本身年轻气盛，容易冲动。因此当孩子不听话时，我们要告诉家长们：“别和青春期的孩子较劲！”家长们千万要沉住气，避免产生各种正面冲突，努力与孩子建立一种良师益友型的新型关系。对于个别孩子出现的阶段问题，鼓励家长通过“家校路路通”的方式及时与老师和学校沟通、联系。