新学期申城小学启用“零起点”教学 教委否认一年级不教拼音

　　在过去对学员的评估中，平时成绩是“唯一”规范，而从新新学期开学，平时成绩将只占点评规范的十分之一。

　　市教委昨日表明，学期开始，上海市小学一班级新生儿“零起点”教学、根据新课程标准的“等第制”点评将一起在全省铺平，市教委将此改革创新合拼为“根据新课程标准的教学与点评”。

　　市教委还回复社会发展上的怀疑称，拼音字母、认字变成 小学一、二年级关心的关键內容之一，并并不是中小学不教拼音，只是放到实际情境中教。

　　为让家长更形像地认识大学的这一改革创新，现阶段，市教委教研组正进行小学一、二年级语文教材内容认字、写毛笔字等总数、频率、倾斜度的比较研究，并将整理学习内容与规定。将来，小学一、二年级语文教材内容学习内容与规定将一起发布教师版、家长版2个版本号。

　　市教委教研组日前对长宁区、闸北、闵行区、上海浦东新区、泰丰国际、上海奉贤6所幼稚园实地调研，派发老师问卷调查939份、幼儿园大班家长问卷调查1323份。

　　调查发觉，有88%的儿童参与过兴趣培训班，且有32%的儿童参与3-五个兴趣培训班。在內容选取上，前三位各自是拼音（22.75%）、外国语（17.86%）和美术绘画（16.77%），其他先后为传统乐器、歌舞表演、逻辑思维训练、健身运动、书法艺术、认字。这体现了家长在挑选兴趣培训班时，主要考量的仍旧是小学课程设置內容。

　　尽管幼儿课程的培养计划中并沒有认字规定，但调查数据显示，绝大多数小孩已经有认字工作经验。38.21%的采访幼儿园老师体现，班集体里超半儿童能拼音拼读一百个之上的中国汉字，这种字大多数在日常日常生活环境和亲子活动中随即得到。

　　在那样的情况下，市教委今年初明确提出对中小学新生儿执行“零起点”教学。教学严苛依照中小学各科新课程标准的标准开展，不随便提高教学和点评规定，不随便加速教学进展；与此同时探寻对一、二年级学员选用等第制点评方法，以消除“分分斤斤计较”的考試点评方法对教学及其学员进步的不良影响。

　　这一试点以新项目示范点的方式运行，在卢湾、天津等区和一部分中小学示范点的环节中，许多教育者和家长对“零起点”教学的了解不一。因此，市教委将“零起点”教学和等第制点评合拼为“根据新课程标准的教学与点评”。2021年暑期，市教委各自进行了对于小学校长、教研员和相关课程老师的专题讲座培训课程活动，为开学后在全省中小学营销推广执行做好充分的准备。

　　到底该不该给孩子上各种各样培训机构？拼音字母需不需要提早学？需不需要让小孩识大量的字？数学课和英文应当教是多少？

　　对于家长的疑惑，上海市市教委调研员尹后庆说，他抵制幼儿教育“用力过猛”，应重视儿童的未来发展规律性，在学前教育环节，家长要把握好育儿教育的三个关键字：感情、习惯性和人体发展，仅有做合乎小孩年龄阶段的事儿，才很有可能事倍功半，若太早对宝宝做好专业知识大传递，只能事半功倍。

　　上海市市教委网络信息中心幼儿教育信息内容处处长负责人茅红美也表明，应革除从众效应，对于小孩的特性，正确引导其对培训的兴趣爱好。

　　中小学是否不教拼音？对于此热门话题，市教委教研组办公室副主任谭轶斌昨日详细介绍，在“根据新课程标准的教学与点评”下，上海市正进行一、二年级语文教材内容认字、写毛笔字等总数、频率、倾斜度的比较研究，并将整理学习内容与规定，产生教师版和家长版。现阶段，已整理小学一、二年语文课课程教学內容与规定，新学期开学前后左右将向社會发布。

　　市教委相关责任人表明，不一样版本号是让家长掌握院校所做的渠道之一。对学员来讲，其发展最重要的指标值并不是成绩考试成绩，而需看其能否有优良人格特质与品性素质，而这种大量的职责在家中，家中中的各种各样生活习惯和內容，对学员感情、个性化、心态有关键危害。许多家长只关心宝宝的学业成绩，这不利其发展，期待家长更关心宝宝在学习过程中的结构型工作能力与素质转变，包含小孩在学习过程中个人行为的渐变色、心态与情绪的产生与转变、危害其认知水平的因素、习惯性的干固等。

　　除此之外，市教委官博“上海教育”昨日呼吁家长登陆上海市学前教育网（）一键下载《幼小衔接班家长指南》。自纠自查是不是经过了家长合理连接的“分阶段”。