　　截止到2020年8月，全世界已有16两个我国（地域）开设了541所孔子学院和1170个孟子课堂教学。周玮生觉得：“推动汉语课堂教学是推动世界多样化的有机物一部分，也是推动相互进步的有效途径。这一文化艺术工作中有益于我国，也有益于开设孔子学院的开设国，更有益于世界的文明行为与发展，微生物也是发达国家怎么推广该国语言表达文化艺术的一个示范性。”

　　周玮生详细介绍，由中国汉语国际性营销推广公司办公室和孔子学院总公司推动创立的世界世界各国的孔子学院，其基本上现行政策全是一样的，申请办理程序流程是：外商自行先向孔子学院总公司提交申请，东西方彼此在充足商议的根基上签定合作合同，并务必有一个我国协作学校想要与其说联办才可以创立。资产、师资力量等全是东西方彼此一同负责的，“就是，孔子学院严苛遵循的是中外合资办校的方式，并非我国独立个人行为。”

　　例如，欧洲地区的汉语课堂教学基本相对来说非常欠缺。汉语课堂教学在国外的需求大、发展趋势速度更快、建校经营规模大。英国已开设100所孔子学院、356所孟子课堂教学（2013年底数据信息）。“因当地汉语老师缺乏而经追名逐利彼此商议允许，从我国引入了大量汉语老师和青年志愿者。”

　　在日本，汉语课堂教学的根基和自然环境好于欧美地区，许多高校原本就会有汉语课堂教学、配有汉学课程内容，社会发展上还有许多汉语教室里，汉语师资队伍较为完善。因此，高中生物学习活动设计方案日本的孔子学院尽管依据中日协作校中间签订的协议书，会引入一些高质量的老师和青年志愿者，“但关键的师资队伍或是来源于日本当地，包含在日本教汉语的华侨华人及日本老师”。

　　中国全球汉语教育基金（原国家汉办/孔子学院总公司）承担我国外派老师在海外的薪资和生活费，主办国协作校会担负一些褔利开支。这类方式，缓解了协作彼此的财政负担，提高了汉语教学水平，对孔子学院发展趋势，对彼此全是有益的。

　　周玮生对资本主义国家营销推广该国文化艺术语言表达的例子和孔子学院的社会实践活动开展了较为，孔子学院最少有下述特性：非零和（我的权益不是你的损害）；非排他（我能做你也能做）；非独享（我做了不干扰你做）；非市场竞争（你搞好了会就是我的参照）；非暴力（我自行做你也自行做）；互惠互利互利共赢（我有权益你也有权益）；双边合作（你没允许我做不来，非我国独立工作）；发达国家方式（与资本主义国家方式有不一样）。

　　孔子学院给世界世界各国给予了一个不同于别的资本主义国家例子的双边合作国际语言文化艺术营销推广方式，也是第一个发达国家运用不足的资产，营销推广该国语言表达及文化从而推动世界文化多样性的先行者性实验。

　　“孔子学院应当振振有词地为世界展现自身。”周玮生觉得，就从现在的支出和生产实际效果看来，能够算是一个较为顺利的共赢方式。不但发达国家非常值得参照，资本主义国家也会有参考之处。比如，日本政府部门假如能像孔子学院那般在资产、师资力量和教材内容层面给与国外的日语课堂教学以适用得话，坚信在我国会出现越来越多的人来学习培训日语，倘若日本设立相近孔子学院的语言表达文化艺术营销推广组织得话，预估在我国学习培训日语的数量也会大大的增加。

　　周玮生觉得：“对人们而言，文化多样性是沟通交流的关键和革新的原动力，如同物种多样性保持微生物均衡一样不可或缺。推动汉语课堂教学是推动世界多样化的有机物一部分，也是增进世界各国一起进步的有效途径。”

　　“孔子学院方式”是“全世界公共财物”，怎么让孔子学院可持续发展观，让每一所孔子学院都能充分促进汉语言文化传媒工作，因时制宜地促进文化整合汉语课堂教学，周玮生觉得这种都值得用心分析和探寻。

孔子学院：践行《世界文化多样性宣言》的东方典范——专访日本立命馆大学教授、立命馆

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