教育部印发《3-6岁儿童学习与发展指南

　　新华通讯社北京市10月15日电 教育部网址15日公布《3-六岁儿童学习与发展指南》，对避免和摆脱幼儿教育“中小学化”状况给予了具体做法和提议。

　　教育部幼儿教育专家团队联合会责任人强调，《指南》从身心健康、语言表达、社会发展、科学研究、造型艺术等五个行业叙述幼儿学习培训与发展，各自对3至4岁、4至五岁、5至六岁三个年龄层后期幼儿应当了解哪些、能干什么，大概能够做到哪些发展水准明确提出了有效期待，共3两个总体目标。与此同时，对于当今幼儿教育普遍现象的疑惑和错误观念，为众多父母和幼儿园老师给予了实际、可实际操作的具体指导，共87条文化教育提议。

　　据统计，《指南》的制订起源于2006年，专家团剖析较为13个我国初期儿童学习与发展指南的相关内容，用2年時间普遍征询幼儿园幼儿园园长、老师和父母的建议，在全国各地东中西部提取3600名幼儿以及父母做为测试目标。宣布文字颁布前，指南依次2次朝向各省市(区、市)文化教育行政机关和相关师范学校征询建议，又在教育部门户网面向全国公布征询建议。

　　这名责任人详细介绍，对于众多父母十分关心幼儿在语言表达和科学领域的学习培训与发展，《指南》在语言表达行业注重关键塑造幼儿的口语交流工作能力，塑造幼儿的阅读文章兴趣爱好、习惯性及其基本的阅读文章逻辑思维能力；在科学领域注重幼儿的学习数学应重视在生活游戏中认知数学课的有效和有意思，基本了解排列与组合、样子与室内空间关联，塑造基本的思维逻辑工作能力。《指南》重点强调了要深刻认识生活游戏对幼儿发展的教育价值，禁止“揠苗助长”式的超前教育和训练；成年人不运用一把“直尺”考量全部幼儿等优秀教学理念。

　　近些年，中小学选校状况和入学考难题层出不穷，最后放弃的是幼儿的儿时开心和身体健康。教育部幼儿教育专家团队联合会责任人注重，《指南》并不是点评和考量幼儿发展快和慢、好与差的“尺标”，不可以简易地对比指标值评定幼儿，更不可以将《指南》做为分行业训炼的“明细”，为追求完美“合格”而对幼儿开展训练。众多父母要进一步转变思想，主动遏制各种各样违背幼儿心身发展规律性的提早学习培训和训练主题活动，还小朋友们一个多彩的童年生活。

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