ie üe er

教学目标
１、学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
２、学会整体认读音节ye、yue。
３、能正确拼读声母与复韵母ｉｅ、üｅ、ｅｒ组成的音节。
４、认识８歌声字。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课与生活的丰富多彩。
教学重点ｉｅ、üｅ、ｅｒ的发音、声母与üｅ组成的音节的拼读以及认字。
教学难点ｅｒ的发音。
教学时间两课时
教学过程
第一课时
一、复习导入
1、我们学习几个复韵母了？
2、今天我们再学习２个复韵母和一个特殊韵母。
二、学习复韵母ie和整体认读音节ye
１、出示图，说说图上画的是什么？借“椰”学习ie。
讲：ie中的e发音时读，先摆好i的口形向滑动，就发出ie的音。
教师范读。
２、板书ie的四声。
讲：ie可以独立成音，把前面的小i换成大y，就成为整体认读音节ye。它有四个声调，板书。
学生练习读准四声。（借助椰、爷、野、叶汉字的音进行练习）。
三、学习复韵母üe和整体认读音节yue
１、出示图，说图上画的是什么？借“月”的音学习üe。
讲：üe中的e发音时读，先摆好ü的口形，然后向e滑动。
2、板书üe的四声。
3、讲：yue是整体音节，学生练习读准四声。注意声调的位置。
四、学习ieüe与jqx相拼的音节
1、出示：ｎ、ｌ、ｊ、ｑ、ｘ及复韵母üe。
2、借助姐、且、学、决等字的音练习读音和直呼音节，知道ü上两点要省略。
五、学特殊韵母er
1、看图三，提问：图上画的是什么？
耳朵的“耳”是第三声。读耳的第一声是我们要学的第三个韵母。
2、教师示范读音。
问：你感觉这个韵母的发音和前边两个韵母有什么不一样的吗？
这个韵母很特别，我们叫它卷舌韵母。
除了发音不一样外，大家看它的写法和前面的韵母有什么不同？
对，是一个单韵母和一个声母组成的，而且它总是自己独来独往，自成音节，所以，我们也叫它特殊韵母。
学生练习。
3、生标四声，练读。
六、指导书写ie、üe、er
1、教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。
2、展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。3、修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范
七、作业布置
1、读书。
2、抄写韵母。

第二课时
一、看图拼读音节
1、出示p3０页下面的图，指导学生看图。说说老爷爷在干什么？院子里有些什么呢？
2、出示音节，自己试着读一读。同桌小伙伴互读。
3、看图拼读句子，指名读，如果读得不准，其他同学补充。
二、读句子
1、指导学生说图意。
2、逐个出示音节。指名拼读音节。
3、出示句子。练读句子。
4、出示生字卡片：家、飞、机、有。认读生字卡片，组词。
三、学读儿歌
1、出示儿歌。请认字多的学生读儿歌，其他同学边听边看图。
2、读读本课学习的红色音节和韵母。选出会拼读的音节读一读。学生领读，其他同学随读儿歌。自己试读。同桌互读，相互纠正。
3、出示生字卡片：儿、河、入、校。
组词认读生字卡片。
四、作业布置
1、读书。
2、抄写音节。