习作3 写读后感(读一本书或一篇文章)
习作要求:
1、指导学生读书做记号以及边读书边思考的读书方法。
2、引导学生细细地品读例文,了解读后感的一般写法。
3、引导学生学会概括所读作品,了解作品的主题和精彩部分。
4、激发学生读书和写读书笔记的兴趣。
教学时间:2课时(1课时写作)
教学过程:
一、习作准备。
习作前阅读要求:
1、读一读海伦•凯勒的作品《假如给我三天光明》,或者读一读《海伦•凯勒传》。
2、阅读一组表现母爱的文章。
二、进入习作话题。
读书后总会有感受,一定会有许多话想说。今天,我们就来交流交流。
三、学习范文。
1、先介绍关于盲人作家海伦•凯勒的作品,从以下两个方面来交流:①作品内容。②阅读后的感受。说感受时,可以从文章的内容来说,也可以介绍自己对精彩语言的理解。
(1)小组内交流。
(2)大组交流。
2、一位名叫张佳星的同学在阅读了《海伦•凯勒传》后,也跟我们一样心潮澎湃。把自己的阅读感受写下来,就是一篇读后感。读一读这篇习作。
(1)学生自由阅读例文。
(2)交流阅读所得:文章是怎样开头的? 中间主体部分写了些什么?是怎样的一个结尾?
四、写作指导。
1、教师提供阅读文本(一个表现伟大母爱的故事)
(1)教师范读文章。
(2)师生对话,聊聊听完这个故事的感受。
(3)学生默读文章,体会语言文字包含的丰富感情。
2、讨论交流如何写好这篇文章的读后感。
(1)小组内交流。
(2)大组交流,师生互提建议。
3、学生练笔。
4、交流习作片段,师生评议、修改。
1、指导学生读书做记号以及边读书边思考的读书方法。
2、引导学生细细地品读例文,了解读后感的一般写法。
3、引导学生学会概括所读作品,了解作品的主题和精彩部分。
4、激发学生读书和写读书笔记的兴趣。
教学时间:2课时(1课时写作)
教学过程:
一、习作准备。
习作前阅读要求:
1、读一读海伦•凯勒的作品《假如给我三天光明》,或者读一读《海伦•凯勒传》。
2、阅读一组表现母爱的文章。
二、进入习作话题。
读书后总会有感受,一定会有许多话想说。今天,我们就来交流交流。
三、学习范文。
1、先介绍关于盲人作家海伦•凯勒的作品,从以下两个方面来交流:①作品内容。②阅读后的感受。说感受时,可以从文章的内容来说,也可以介绍自己对精彩语言的理解。
(1)小组内交流。
(2)大组交流。
2、一位名叫张佳星的同学在阅读了《海伦•凯勒传》后,也跟我们一样心潮澎湃。把自己的阅读感受写下来,就是一篇读后感。读一读这篇习作。
(1)学生自由阅读例文。
(2)交流阅读所得:文章是怎样开头的? 中间主体部分写了些什么?是怎样的一个结尾?
四、写作指导。
1、教师提供阅读文本(一个表现伟大母爱的故事)
(1)教师范读文章。
(2)师生对话,聊聊听完这个故事的感受。
(3)学生默读文章,体会语言文字包含的丰富感情。
2、讨论交流如何写好这篇文章的读后感。
(1)小组内交流。
(2)大组交流,师生互提建议。
3、学生练笔。
4、交流习作片段,师生评议、修改。
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