苏教版小学语文十二册第三单元 习作 3
一、教学目标
知识与能力:
1、读懂例文《从〈海伦·凯勒传〉想到的》,从中感知读后感的写作方法。
2、领悟本次习作要求,选择一本自己喜欢的书,并能抓住书中印象最深的内容,写出自己真实的感受和见解,并能自拟题目。
过程与方法;朗读感悟法。凭借课文内的语言文字,读后知道读后感的写法。
情感、态度与价值观:培养学生写读后感的兴趣。
三、教学重难点
1、读懂例文《从〈海伦·凯勒传〉想到的》,从中感知读后感的写作方法。
2、从例文中学习读后感的写法,并运用到实践中去。
四、教学本课用:二课时
五、教学过程:
习 作 3
第 一 课 时 指导课
(一)、谈话导入
1、播放大文豪故事片
2、同学们,你们一定读过很多书吧,你们最喜欢哪本书?
3、腹有诗书气自华,最是书香能致远。在阅读中我们学会了思考,感悟了人生,提高了素养。今天,我们就来学习“习作3”。
(板书课题)
(二)、读例文,感悟写法
1、播放《海伦凯勒传》录音磁带,后心潮澎湃,写下了自己读后的感受,下面我们就来读一读。自读例文,思考:
(1)例文围绕《海伦凯勒传》写了哪些内容?
(2)读完后你有什么收获?
2、讨论交流。
(1)例文内首先叙述了这本书的主要内容,然后又谈了自己读后的感受,最后以海伦凯勒的一句话作总结。
(2)全文洋溢着小作者真挚的情感,读完以后,有种迫不及待想找来原著读一读的欲望。
3、小结:
一篇成功的读后感就要让人产生一种读书的欲望,为了达到这一点,读书时一定要边读边思、边感受:书中主要写了什么?你从中了解了哪些知识或得到了哪些启示?
(三)、明确要求,完成习作。
1、你一定也读过不少书,选择一本你最喜欢的,抓住书中给你印象最深的内容,写出自己真实的感受和见解,题目自拟。
2、确定习作材料,完成习作。
学生进行练写,在学生练写的过程中,教师巡视指导。
3、分组讨论,修改习作。
4、选出优秀习作或有进步的习作在班上交流。
(多让学生进行交流)
5、指几名先在班上读一读,评一评(注意评议时要紧扣本次习作要求)
6、让学生学会用修改符号修改自已的习作。
7、用幻灯片,放映优秀习作。
知识与能力:
1、读懂例文《从〈海伦·凯勒传〉想到的》,从中感知读后感的写作方法。
2、领悟本次习作要求,选择一本自己喜欢的书,并能抓住书中印象最深的内容,写出自己真实的感受和见解,并能自拟题目。
过程与方法;朗读感悟法。凭借课文内的语言文字,读后知道读后感的写法。
情感、态度与价值观:培养学生写读后感的兴趣。
三、教学重难点
1、读懂例文《从〈海伦·凯勒传〉想到的》,从中感知读后感的写作方法。
2、从例文中学习读后感的写法,并运用到实践中去。
四、教学本课用:二课时
五、教学过程:
习 作 3
第 一 课 时 指导课
(一)、谈话导入
1、播放大文豪故事片
2、同学们,你们一定读过很多书吧,你们最喜欢哪本书?
3、腹有诗书气自华,最是书香能致远。在阅读中我们学会了思考,感悟了人生,提高了素养。今天,我们就来学习“习作3”。
(板书课题)
(二)、读例文,感悟写法
1、播放《海伦凯勒传》录音磁带,后心潮澎湃,写下了自己读后的感受,下面我们就来读一读。自读例文,思考:
(1)例文围绕《海伦凯勒传》写了哪些内容?
(2)读完后你有什么收获?
2、讨论交流。
(1)例文内首先叙述了这本书的主要内容,然后又谈了自己读后的感受,最后以海伦凯勒的一句话作总结。
(2)全文洋溢着小作者真挚的情感,读完以后,有种迫不及待想找来原著读一读的欲望。
3、小结:
一篇成功的读后感就要让人产生一种读书的欲望,为了达到这一点,读书时一定要边读边思、边感受:书中主要写了什么?你从中了解了哪些知识或得到了哪些启示?
(三)、明确要求,完成习作。
1、你一定也读过不少书,选择一本你最喜欢的,抓住书中给你印象最深的内容,写出自己真实的感受和见解,题目自拟。
2、确定习作材料,完成习作。
学生进行练写,在学生练写的过程中,教师巡视指导。
3、分组讨论,修改习作。
4、选出优秀习作或有进步的习作在班上交流。
(多让学生进行交流)
5、指几名先在班上读一读,评一评(注意评议时要紧扣本次习作要求)
6、让学生学会用修改符号修改自已的习作。
7、用幻灯片,放映优秀习作。
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