《峡江寺飞泉亭记》教案2

学习重点： 
1、体会文中作者抒发的热爱自然、热爱大好河山的感情2、体会其语言特点是：率真自然、清新淡雅 
课时安排：两课时 
第一课时 
教学步骤： 
一、导语 
峡江寺在今广东清远峡山上，又名飞来寺。峡江寺的飞泉亭因便于观赏瀑布而使袁枚“意决难舍”，并受到袁枚的高度评价。 
袁枚（1716－1797）字子才，号简斋，随园老人，浙江钱塘人，32岁辞官归隐，过着论文赋诗、优游自在的享乐生活，在文学创作上主张“性灵说”贵在写自己的真情实感，语言清新灵巧。 
二、学生朗读课文，注意有关字词 
雁宕：即雁荡山，在浙江乐清县东北。 
匡庐：即庐山，在江西九江市南。 
“暴”通“曝”晒 
“征”通“证”凭证 
倾盖：两个车错车时车盖倾斜挨在一起。 
粤东：广东的东面。 
磴级：石头的台阶 
纡曲：弯曲曲折。 
鼎足：鼎的腿、三方对立。 
几席：案几席子 
曳杖：拄拐杖 
天籁：自然界的声音。 
三、学生书面翻译文章 
第二课时 
教学步骤： 
一、就学生翻译的内容信不妥之处、艰难句子作解释。 
二、课文内容点拨 
1、中心思想 
　　这篇游记，通过写峡山的景致，高度赞扬了便于观赏瀑布的飞泉亭，表现了作者热爱大自然的情怀。 
第一段：开篇点题，赞赏飞泉亭。 
第二段：先言其他，为下文写飞泉亭作铺垫。先写人之常情，景美人适，人才久留不去；再列举天台山、雁荡山、庐山、罗浮山、石门山的瀑布虽美，游人却不想久留为赞赏飞泉亭蓄势。无山，则无瀑布，无寺、无山瀑布不美。山、寺、瀑布相依相傍、相得益彰、相映成趣。 
第三段：写石级旁的古树，突出树的“奇”，表现了峡山景致的不同一般。 
第四段：描写瀑布的它旁边的飞泉亭，与第二段中写到的景致瀑布对比，极写亭子的妙处、欣赏不舍之情可见。 
第五段：写亭中人的活动，将棋声、水声、松声、鸟声、杖声、吟咏声合为一体，美妙至极。 
第六段：写夜宿带玉堂，交代作记缘由。 
全文主体部分按行踪的变化、时间的推移组织材料。 
写作特色： 
　　1、记叙、描写、议论、抒情结合，开头两段以议为主，中间三段以描写为主，最后一段以记叙为主，每段的结尾以多抒情句。 
2、句式错落感有致，节奏鲜明，极富表现力。散句为主，长句、偶句为辅，长短交错，骈散结合。 
3、语言凝练而通俗易懂，不用典故不用生僻词。 
附板书： 

天台山瀑离寺远╲　　　　　　　　无登山之苦 
雁荡山瀑旁无寺　╲→→飞泉亭→　无曝日之中 
庐山罗浮山石门　╱　　　　　　　更有三奇树 
　　　观瀑日中╱ 

　闭窗瀑闻（听觉） 
→开窗瀑至（触觉）→留恋之情 
　可坐可卧可箕踞…… 
　各种声音美妙至极