真诚 民主 钻研 汗水 良师

真诚+民主+钻研+汗水=良师

——谈我当小学教师这三年

从1998年至今，我在团山子小学已经工作了整整三年，从事了三年的班主任工作。此时回首来时的路，我深深感觉到小学教师工作的艰巨，身上肩负的责任之重大。我为三年来充实而执着教育教学实践而满足，也为三年来对学生真诚的教诲而无怨无悔。在团山子这所山村小学度过的每一个日日夜夜已经像年轮一样在我的头脑中打下了深深的印记。作为一名班主任，我是幸福的，我在向学生播撒知识的同时，也获得了学生对我由衷的爱戴。我深深认识到一名教师教育教学任务的圆满完成、与学生和谐的师生关系的确立以及良好班级风气的形成都需要教师自身辛勤的科学的付出。教师要有一颗真诚的心，要有民主的作风，要肯于钻研并洒下劳动的汗水。

一、教师要真诚地对待学生，作他们的表率，作他们的良师益友。

1998年我刚刚被分配到团山子小学工作就被任命为五年级的班主任，我满怀热情，一心想搞好工作，但事与愿违，由于自己求胜心切，急功近利，幻想用最省事的办法解决最多的事，采用了过于严厉的管理，极大地压抑了学生的学习积极性，造成学生学习成绩的停滞不前，学生缺乏参与意识，班级风气很沉闷。这种情况使我始料不及，我开始静下心来反思，我认识到我虽然有治理班级的良好初衷，但方法并不科学，达不到理想的效果，这时候我认真阅读了魏书生的《班主任工作》、《教学的改革与实践》等书籍，获得了很深的教益，魏书生伟大的人格魅力、真挚务实科学的教育教学方法深深地感染了我，我认识到班主任要有一种平和的心态，要不急不躁，不瘟不火地开展工作，把自己真挚的心交给学生。于是在后来的工作与生活中，我放下姿态，走近学生，了解学生的心理，与他们共同探讨什么样的老师受学生欢迎？班级的工作应该怎样开展？语文、数学课应该怎样上？……这样学生们发现老师亲切和蔼的一面，上课愿意发言了，活动也积极参加了，日常生活中即使有老师在身旁也能够活泼开朗、从容自如了，班级风貌乐观向上了。此情此景我看在眼里，笑在心头，我深深感到作为一名班主任的荣耀与幸福。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我深知教书育人是一个持之以恒漫长的过程，要想教好书育好人，必须要有决心，有耐心，有毅力，有科学的方法，也必须要有务实肯干的精神。因此，在与学生的共同学习和生活中，我严格要求自己，始终提醒自己“打铁首先要自身硬”，要做学生的榜样，班级参加学校劳动，我要率先垂范拿起铁锹或洋镐第一个干，要求学生不迟到、不早退、不打架、不骂人，首先我要做到。三年中我风雨无阻，每天骑车20余里上班从未迟到。从98年接手第一个班，我们班始终承担着学校厕所的清扫工作，起初同学们不理解，总是牢骚满腹，不愿意干，为了消除他们的抵触情绪，我拿着铁锹与他们一起干，有老师在他们无言了，认真地干了起来，就这样我们班圆满完成了一个学期又一个学期的打扫厕所卫生的工作。忙碌紧张的班主任工作并未使我感到厌烦，反而越来越萌生一种与学生依依不舍的眷恋的心情，我喜爱我的学生，我愿意把我所有的知识与能力传授给他们，展示给他们，为了教育好学生我愿意播撒我的心血，付出我的劳动，我愿意向学生传道解惑，也愿意为学生排忧解难。我班有个学生名字叫刘佳，学习成绩并不太好，但为人热情，参加各项活动很积极，但这个学生脾气较大，在家中经常与父母发生矛盾，甚至曾经出现过因与父母呕气用菜刀砍伤自己左手的严重情况，我得知这一情况，在家访中与其父母诚恳的谈过心，建议他们不要与孩子发生太大的冲突，若有矛盾及时与老师联系，让老师利用师生和谐的关系从中做说服和调解工作，我也经常开导这个孩子要理解父母的良苦用心，多站在父母的角度看问题。这个孩子曾流泪过多次，认识到父母的不易，与父母的关系也渐渐好了起来。通过这件事，我感觉到班主任工作不能仅仅局限在校园中，要加强与家庭，社会的横向联系，尤其要重视家访活动，及时获得学生的相关信息，为科学地因材施教以及解决应急问题提供便利。

“学高人之师，身正人之范。”我用真挚的行动拉近了学生与我的距离，在学生心中树立良好的榜样。“我是人才，向我学！”这一直是我对自己勤奋务实的激励，也是我诲人不倦的不竭的动力。

二、         创建民主自由的班级氛围，平等的对待每一个学生，鼓励后进，激励先进。

在中国传统的教学观念中，始终有这样一种观点：严师出高徒。片面的认为教师只有严厉，严格才能培育出优秀的学生，虽然采用此法的的确确造就了大批的人才，但是这样的观念越来越不适应当今经济文化发展的要求，一个人成为“人材”不仅仅需要他具备丰富的学识，也要具有健康的人格，从心理学的角度上讲，健康人格的培养需要民主、自由、宽松的环境。我通过阅读魏书生的著作更加深刻地认识到了这一点，在《爱的学校》一书中有一篇名为《孩子从他们的生活中学习》的短文给我以很大的启发和指导：

孩子若生活于批评中，他学会谴责。

孩子若生活于同情中，他学会自怜。

孩子若生活于嘲笑中，他学会害羞。

孩子若生活于敌意中，他学会对抗。

孩子若生活于接纳中，他学会爱。

孩子若生活于赞美中，他学会感激。

孩子若生活于分享中，他学会慷慨。

孩子若生活于鼓励中，他学会充满信心。

孩子若生活于诚实中，他知道什么是真理。

孩子若生活于公平中，他知道什么是正义。

孩子若生活于赏识中，他学会生活要有目标。

孩子若生活于友善中，他知道这个世界是生活的好地方。

小学生正处在由儿童成长为青年的重要时期，六年的小学生涯是他们获取知识，培养品行的重要阶段，对他们科学合理的道德和文化教育决定着他们未来的发展方向以及健康人格的形成。98年我接手的五年级共有36名学生，男生23名，占班级的大多数，由于男生的性格活泼好动，在班级管理中难度较大，针对这一状况，我尝试着把学生的兴致转移到学习和活动上来，开展“比学习，比贡献”的学习和劳动竞赛，定期开展朗读、命题作文大赛，充分调动学生学习的积极性。在男生中差生较多，尤其语文的阅读和作文存在很大的不足，如果一味的批评和指责会更加挫伤他们学习的信心，为了使他们鼓起信心，提高学习的兴趣，在课余我找他们谈心，告诉他们学习的方法，也了解到他们的学习要求。在课堂上我经常鼓励他们，从不批评，记得有一次讲《大闹天宫》，我叫朱宝岩来朗读课文第一段，他一读课文就结巴，吞吞吐吐，我建议同学们给他鼓励的掌声，朱宝岩很感动，第二天再读时明显取得了进步，其他学生也深受鼓舞，利用课余时间练习朗读，这样我班的朗读水平有了很大的提高。

由于我班男生较多，时常会出现因小事闹矛盾，甚至会演变成打架的现象，面对这样事情的发生，我保持克制，以平和的心态让全体同学与他们一起分析打架的原因，思考这样做到底能不能解决问题，如果不能以后出现问题应该怎么处理，学生在平静的思考中认识到自己的错误，全体同学也受到了一次平静而深刻的思想教育。在学生认识到错误后，小错误罚他做一次好事，大错误再加罚写一篇作文《我做错了一件事》，这种宽松而不失严格，既进行了思想教育又锻炼了能力的做法切实解决了班级中存在的小矛盾，深得学生拥护，促进了同学之间，师生之间团结互助，共同进步的班级氛围的形成。

一个班级良好精神风貌的形成，不单单是班主任个人的事情，也应是全体学生共同努力的方向，班级的每一个人都是班级的主人翁，都应该履行自己的责任，尽自己的义务。为了培养主人翁意识，树立集体荣誉感，我首先着手建立一支合格的班级干部队伍，设立常务班长、值日班长。常务班长主管班级各项事务，值日班长每天轮换，负责当天的纪律、卫生的管理和检查，积极协助常务班长，减轻他的工作压力。我特殊要求班级干部既要认真完成本职工作，又要事事做同学们的表率，时时起带头作用，这样一支优秀的班干部队伍建立起来了，他带领全体同学一起进步。

班干部队伍建立起来了，良好的班风逐渐形成，为了防止大家松懈，产生骄傲和懒惰情绪，我时常提醒学生要塌实地学习和工作，从点滴小事做起，注意身边的小节，“道虽迩，不行不至，事虽小，不为不成。”伟大的事业是小事积累起来的，要想将来成为一个有用的人，就必须努力地学习。为了锻炼学生的口语表达和作文能力，我班每天的值日班长在正式履行班长职责时，要利用清晨的五分钟陈述今天的工作要求和工作重点，并在学习和工作即将结束的放学前五分钟总结一天来班级出现的各种情况，指出存在问题，提出改进意见，为后任者工作目标的确立，工作方法的使用提供经验条件。班级黑板旁墙壁上挂着《班级日记》，要求每个值日班长认真书写，记录当天纪律卫生、好人好事以及发生不良事件的情况，每月月尾根据日记书写，文辞使用，内容深浅情况，由全体学生共同评议，选出最优秀者5名，同时根据日记记录，评选当月的“学雷锋标兵” 给予奖励。这样的方式极大地调动了学生说话和做事的热情，更为班级增添了民主与积极要求进步的气氛。

三、         传授学生科学文化知识，需要教师刻苦钻研，苦练技艺。

教师的主要职责是交给学生科学文化知识，培养学生能力。传统的应试教学，填鸭式的教学方法无论从开发学生智慧，还是提高教学效率上都已经不适应现代教育发展的要求，青年教师肩负着培养新一代祖国建设者的神圣使命，必须努力探求适应学生心理和生理发展的科学的教学方法。我作为班主任教高年级的语文与数学，主科的地位决定了我必须寻求良好的教学方法，刚开始，由于缺乏经验，在教学中多次碰壁，无法有效地调动起学生课堂学习的积极性，死板的教学方式制约了学生学习兴趣的提高，面对这种情况我的压力很大，深知一个讲不好课的教师是个不合格的教师，痛定思痛，我下决心提高自己的授课能力，通过分析优质课的教案，我吸取有益的元素，开拓脑筋，钻研探讨，结合学生实际，创造科学灵活的教学方式，努力培养学生能力，我还与学生们一起商量应该怎样上好课，每节课后，搜集学生的反馈意见，发扬长处，弥补不足，这样我的授课水平有了一定的提高，在新民乡曾先后做过两次公开课。但我也深知自己的水平还远远不够，在学生创新意识和创造能力的培养上还需要更加努力的探索。2000年9月我送走我的第一届毕业生后又一次接手六年级，这个班女生有20余名，男生只有6名，并且成绩很差，两名男生数学成绩竟超不过20分，另有三名男生数学成绩始终在50几分徘徊，女生不提，光这几位男生就很令我头疼。由于班级差生比例较高，我在上数学课时曾经几次出现发言者只有两三名，本应一节讲完的课延长至两节的情况，课堂上有时好学生听得津津有味，转回头却发现许多学生还在干瞪着眼睛，有时照顾了差生，而一些聪明的学生又不知该继续学些什么，这种情形使我非常苦恼，但我又知道不能把不良情绪带给学生，否则更会影响学生的学习，于是我苦苦琢磨解决的方法。经过思索，我根据成绩把全体学生分成3组，三个档次，优等生鼓励他们自学，自己解决书后问题，不会的问老师；中等生建议他们认真听课，理清解题思路，加快解题速度，认真工整地完成习题和作业 ，绝不能抄袭，放松对自己的要求；对于差生我给予他们更多的鼓励，帮助每人都定个计划书，不写空话、大话，结合自己实际写出成绩要达到的目标，这次考试20几分，下次要争取达到30分，这次接近及格，下次争取答及格，更重要的是我让他们明确成绩并不是天上掉下来的，而是一点一点努力得来的，必须有持之以恒的毅力。许多差生都缺乏耐心和毅力，我建议他们互相监督，互相比学习，同时我利用课余为他们辅导，巩固基础，以求进步。提高差生成绩是个艰苦漫长的过程，教师首先要有耐心，有毅力。实际上，看到差生成绩的提高是最高兴的一件事，我班马群同学以前数学成绩只有40多分，现在却能达到及格甚至良，我发自内心地为他而感到高兴。

因材施教固然很重要，科学灵活的教学方法也是如此。调动学生学习积极性，提高学习兴趣，除了需要认真备课外，还要采用灵活的教学方式，数学课上使用幻灯片、投影片比小黑板更能聚拢学生的目光，语文课上播放课文磁带，或在优雅的音乐中朗诵，比单调的范读更容易使学生陶醉……为了让学生学好复杂的分数乘法和除法应用题，我指导学生在课堂上开展编应用题大赛，看谁编得好，编得准，编得美。课堂气氛活跃了，学生的数学成绩也渐渐提高了，以前我班数学不及格人数8-9人，现在缩小为3-4人。成绩的取得是来之不易的，我深知必须持之以恒，努力到底。

四、 祖国未来花朵的绽开，是园丁辛勤浇灌的结果。有一分耕耘，必有一分收获。

我始终相信这样一句话：“在春天耕耘的人，他的秋天是金色的。”任何工作没有付出，一定不会有收获，教师更是如此。蓦然回首三年来的教师生活，我有过彷徨失落，也经历了许多挫折，但我可以自信地说：我付出了辛勤的劳动，洒下了努力的汗水。三年中，我曾带着小足球运动员顶着烈日在操场上训练，挥汗如雨；三年中，我曾带着已经毕业的学生手持铁锹铁镐为母校最后一次修补甬道平整草地；三年中，我更多的是挺直衣襟，手持粉笔，走过一个个春天和冬季……                  

“无情岁月增中减，有味师途苦后甜。”团山子的路是凹凸不平的，流逝的年华是无法从头再来的。道路无情，岁月无情，然而小学教师的生活是快乐的，是幸福的。我为我三年的小学教师生活无怨无悔，作为一个堂堂正正的人，我用我的行动展示了我的人格，同时也实现了我脚踏实地的人生价值。

诗人萨德曼说：“播种一个行为，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。”在狭长的讲台上，我虔诚地播撒着我的汗水，我的心血，我的真诚，我希望我的学生也能像我一样播种一个个行为，收获一个属于未来的美好的命运。

         高   强         二00一年七月于团山子小学