一段话语 几许深思

一段话语    几许深思

巴中市巴州区义兴乡义务教育学校    向禹

给予我自理的人是谁

给予我成长的人是谁

给予我勇敢的人是谁

给予我成功的人是谁

是我深爱的老师，我曾有过迷茫、忧郁，我曾说过你的长短，以为你偏心。但当你让我明白了一切事实时，我知道，是你给予了我一切的生活之理……

这是一个六年级的孩子写给她班主任老师的一段话，不难看出一段深深的师生情，一颗风雨同舟的朋友心。不免给人几许深思和颇多感悟。

一、   学会“自理”，建立信任的理念

学生，尤其是小学生，老师往往只是把他们当成一个尚待成熟的思想者，一个“该这样做”而“不应该那样”的思想简单的“机器”。其实，我们也应该想到，孩子们首先是一个人，一个和老师一样平等的人。只有在这个原则上，开展起来的一切工作与活动才是符合新环境下素质教育的要求的。

   充分的信任是在平等的原则下最为重要的因素。只有相互信任，相信他们能干好，相信他们就是优秀的，才能更好的从实践中总结经验与知识，更好的丰富和完善自己。从小培养他们自理，将是对自己能力的锻炼，对自己意志的考验。只有主动的放手让孩子们去干，才能有效地消灭那种天生与之据来的依赖思想。让他们明白“背着走”与“自己走”的不同。培养一个良好的自立、自强、自理的习惯。

二、   了解“成长“，成为平等中的首席

孩子们的成长是多么宝贵，每个人的成长经历不同，就会形成不同的思维方式和思想状况。在这种因素的影响下，他们辨别事物、分析事物和评价事物的能力都不同。一个正处于特殊年龄的孩子，总难免有这样或那样的烦恼，总会因为自己幼稚的想法作出过激或错误的决定。尤其是五、六年级的孩子，这一阶段的培养非常重要，它影响到了以后的习惯和品行，这就需要一个老师成为孩子们平等的首席。老师一个小小的举动，朋友一句不经意的言语，父母不在乎的一个决定，对他们都会产生极大的影响，甚至伤害。

只有走进孩子，走进孩子的生活，把他们当成知心的朋友，了解他们的心声，理解他们的苦衷，包容他们的过时，才能建立平等的关系，才能掌握他们的成长情况，时刻放心二谨慎的呵护他们。

三、   推行公开，实现民主的管理

一个集体，由多个不同性格、不同条件的不同个体组成。在管理班级中，首先应该由“点”到“面”、由“表”及“里”。由“点”到“面”就是说，做几个或者多个孩子的工作，利用他们的示范带头作用，去影响其他孩子；由解决班内表面的问题而倾向班内实际的毛病。在这一操作过程中，特别要强调民主，因为它是开展一切班级工作的根本。建立新型班级管理体系，实现班级管理民主化，推行班务公开，让每个孩子感受集体的力量，真正做到人人都是班主任，使每个人因为是班级的一员而自觉的自我约束。

作为班主任，在这一实施过程中，应该有足够的宽容心。自身的缺点也要勇于接受大家的指正和意见，建立一个透明度极高的班级。真正做到“遇事大家商量”，推行“宽松而不放松”，使班主任老师真正成为班级中的“n+1”号。也只有这样一个宽松而民主的环境，才能培养出与时俱进的人才。

四、   体验“成功”，培养丰富的感情

当孩子们成功时，要让他们明白这种成功的来之不易，没有付出就不可能成功，成功永远属于那些有所准备的人。要珍惜成功，要明白每一次成功不是哪一个人单独就能完成的，它凝聚着真情、友情、亲情，当孩子们成功时，只不过是在用心的感悟生活中所得到的一个小小喜悦罢了。同时，成功后的评价与反馈也很重要，让他们知道依靠自身的努力，依靠各种感情的凝聚，是可以取得更大的成功的。因为这种感情，让他们从小热爱生活，热爱生命，热爱和他们一起生活的人们。

情感与意志是有着紧密的联系的，界定成功与否不在于结果，更重要的是看过程。只要自己经过了努力，付出了艰辛的劳动，那就是成功的。更重要的是能从成功与否中找到原因，吸取教训，因为它对孩子们的意志无疑又是一次更好磨练，对于认识事物的经验又是一次更丰富的积累。