第九册期末测试题

2004—2005年度第一学期第九册语文期末质量检测试题

     姓名                   成绩           

ran shao     xuan   ya       pan   duan     huang  ran  da  wu 

（       ）  （         ）  (        )   (                   )

ju   jue       cu   cao     jin   shen     zhan  ding  jie  tie

谈（ ） 冠（ ） 诵 (       )    注（ ）

（   ）老（   ）贫   （   ）情（ ）谊    寸草（   ）（   ）

（   ）心（   ）腹    （   ）冠（ ）戴   恋恋（   ）（   ）

六、这学期，我们学过的古诗有《望天门山》《题西林壁》《枫桥夜泊》《别董大》《暮江吟》《终南望余雪》《夜书所见》，选择你最喜欢的一首默写下来。注意写出诗歌的题目和作者。（3分）

（           ）明天天气有变化，我们(           )要去西山公园玩。

1．从“耽误”、“允许”、“意味深长”三个词中任选一个写一个句子。

（1）在几门功课中，音乐对我最感兴趣。

（2）南安的秋天是一个美丽的地方。

（3）《少年闰土》这篇课文的作者是鲁迅先生写的。

》，最喜欢的原因是___________________________________________________________    

（一）殊死搏斗

今天中午，我回到家里，忽然发现屋檐下蜘蛛结起了一张一尺见方的捕虫网。这网结得真好看，蛛丝很有规律地一层层结在网上，整整齐齐。网的正中有一个拇指大小的蜘蛛，它伏在网上，收紧八只脚，一动也不动。从远处看，整张蜘蛛网像一座摆好的八卦（gua）阵。

我正在吃着午饭，一只红头苍蝇飞来飞去，嗡嗡叫着，真讨厌。我一巴掌打去，苍蝇向上一飞，正好撞到了蜘蛛摆下的“八卦阵”上，一下子被网粘住了。苍蝇为了逃命，使劲挣扎，整个网子也随着颤动。

蜘蛛被惊动了，它伸出八只细长的脚，使劲一撑，身体就站了起来，然后钩住蛛丝，轻快而敏捷地来到了苍蝇附近。在离苍蝇约一寸的地方，蜘蛛停了下来，左右来回走了几步，仿佛是在观察对方，制定擒敌方案。

半分钟后，蜘蛛发起了进攻。它向前一步，一只脚一下子钩住了苍蝇。苍蝇也毫不示弱，猛地向前一冲，挣脱出来，然后拼命振动翅膀挣扎，想飞起来。无奈身上缠着蛛丝，飞不起来。蜘蛛猛冲上前，几只脚同时抓紧了苍蝇，然后围着苍蝇转圈。每转一圈，苍蝇就挣扎一阵子。怎么回事呢？我再仔细一看，原来，聪明的蜘蛛用丝把苍蝇缠紧，以防对方逃跑呢。蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

我亲眼目睹(du)了这场殊死搏斗，想起了幼时的一首歌谣：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐。摆起八卦阵，专捉飞来将。”

１．“殊死搏斗”指的是 和 的搏斗。（2分）

２．用“—―”画出一个比喻句，用“ ”划出一个拟人句。（2分）

３．细读并理解文中画线的歌谣，完成下面填空：（4分）

诸葛亮指 ；中军帐指 ；

八卦阵指 ；飞来将指 。

４．蜘蛛是怎样捕食网上的苍蝇，享用到美餐的？（2分）

５．这篇短文内容具体，语句生动，选择你喜欢的一个句子抄写下来。（1分）

（二）

苍鹰之子在动物运动会的飞行比赛中，身手不凡。只见它在蓝天里，忽而展翅作高空盘旋；忽而又急速俯冲低空……它精湛的技术，赢得在场观众一阵又一阵的欢呼。最后，它被评为“最佳飞行员”。第二天，苍鹰家里热闹极了  白兔  黑猫  青蛙  都带着自己的孩子  一致请求苍鹰教他们的孩子学飞行  苍鹰哈哈大笑起来，说：“想让孩子学本领固然是好（hao hao）事，但是得（de de dei）根据自己的特长和志趣才行。假如当初我不根据我孩子有一幅宽大的翅膀和喜欢飞行的爱好（hao hao），而硬要它学游泳、跑步、跳高什么的，那不仅不会获得（de de dei）今天这样的荣誉，相反可能会贻误它的一生。”

1、把这则寓言中缺漏的标点符号标上。（2分）

2、给带点的字选择正确的读音。（2分）

3、选词填空。（2分）

矫健   强健    精湛    精确

A．小运动员迈着（    ）的步伐上场。

B．飞行员（    ）的驾机表演博得了阵阵的掌声。

C．要有（    ）的体魄，必须坚持锻炼。

D．每一道数学题都要进行（    ）的计算。

4、苍鹰为什么让它的孩子学飞行而不教白兔、黑猫、青蛙的孩子学飞行。（2分）___________________________________________________             

（2分）

写一篇记叙文，题目自拟。

提示：图上的一篮水果是谁送来的？

还是谁正准备送到哪里去？为什么

要送？先想一想，再展开合理的想象

写出“一篮水果”的有关故事。