浅析英语学习中的不良现象及对策

 作为一名初级中学的英语教师，经过几年的英语教学生涯，大家都会发现学生在学英语的过程中，总是存在一些普遍的问题，使得学生对英语学科知识的掌握存在严重的两极分化，学得好的学生越学越好，但学不好的学生到初中毕业，却连英语中的26个字母都不认识。而且英语学不好的学生特多。面对这种种不良现象，我通过总结，觉得问题集中表现在以下几点：
  1、学生语音语调知识掌握不好，拼读能力差、口头表达能力差；
  2、学生词汇量窄小，单词拼写能力差；
  3、学生语法概念淡薄，英语表达能力差；
  4、学生的英语社会文化背景知识贫乏，正确理解和运用能力差；
  5、学生对英语学科存在着畏难情绪，缺乏信心，丧失了兴趣。
  面对上述问题，我曾经问自己：为何会有上述问题的存在呢？作为英语教师，我进行了认真的调查。调查结果显示，问题的形成主要有以下几方面的原因：
  1、认为英语无所谓，反正我不出国，毕业后也几乎没机会用上它；
  2、虽知英语重要，但不会读、听不懂，词汇难背，句型难记，失去了兴趣和信心；
  3、缺乏正确的学习方法