五年级 金扁担

教学内容：学唱歌曲、综合训练一。

教学目的：1、能用欢快的情绪演唱歌曲，用热烈的情绪赞颂我国城乡建设。

          2、认识上波音记号，并初步掌握其唱法。

教学难点 ：二声部合唱

教学手段：录音机、磁带、课件。

教学过程 ：
一、导入  

1、复习唱歌的基本要领及要求。

2、发声练习：（WU、YU）

注意：发声要均衡、要和谐。注意力度的变化。
二、学唱《金扁担》
    歌曲介绍：《金扁担》是一首民歌风格浓郁的苗族儿童歌曲，由带再现的三段体构成。歌曲以明快、活泼、流畅的音调抒发了迅猛发展的“四化”建设给苗家人民带来的幸福与喜悦。

1、初听歌曲，思考下列问题。

a、歌曲可以分成几段？

b、“金扁担”指的是什么？

c、找出上波音记号，并写一写。

2、复听歌曲

a、有感情的朗诵歌词。

b、随着范唱轻唱歌曲。

c、着重演唱好第一乐句的上波音。

3、齐唱歌曲

歌曲情绪要求（欢快——抒情——更欢快）

三、小结

四、课后反思：

    本堂课主要设计目的是，在复习好已往所学知识的基础上，用优美的声音、愉悦的表情唱好本学期第一首歌曲。从学生的课堂表现来看，这节课的效果还是不错的，大部分孩子都能在脸上浮现出灿烂的笑容，而老师也可以从他们的笑容中收获成功。这节课给我的另一个感触是：教师，尤其是作为要给孩子们带来快乐的音乐教师，有时应该在课堂上运用些诙谐的语言，这样更有利于缩近与学生心灵之间的距离，这样能让你的学生更喜欢你，更有利于教学。

金 扁 担

教学内容：

1、    歌曲《金扁担》、综合训练二

2、    口琴学习

教学目的：1、用优美和欢快的情绪，热情赞颂我国城乡的四化建设。合唱时做到声部统一、和谐。
2、为歌曲编配简单的舞蹈动作。

教学难点 ：两声部合唱部分的把握

教学过程 ：
一、 发声训练：综合训练
     注意：发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。
二、学唱歌曲
    1、复习曲谱，请学生用LU来哼唱歌曲。
    2、让学生看苗族的美丽景色，听歌曲。
       复听录音，让学生说出歌曲特点。
       歌曲分为三段，旋律明快、活泼。
       朗读歌词，分小组讨论得出三段的意思。
       第一段：小司机开车在路上，好像在翩翩起舞。
       第二段：描写了苗家儿童对山乡、对祖国的无限热爱。
       第三段：仿佛美好的景色出现在人们眼前。
       听录音，体会三段的意思。
       用心跟录音机模唱。
       以欢快、活泼的情绪大声唱歌曲。
三、综合训练二
    1、教师引导学生分析：
       第2题的那几个音音群相近？结束句的音应该怎样？
       题目所要求的情绪是怎样的？
    2、分小组讨论，看那组编写的好
       视唱学生编写的旋律。

四、口琴学习

1、学会正确的拿住口琴。（左手——低音部分、右手——高音部分）

2、找到 “1” 音。 （从左手往右手方向数到第9个孔，然后吹出来就是“1”）