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《五颜六色巧打扮》教学实录及反思

时间:2013-03-04 10:25来源:教案设计点击:字体:[ ]
总结两者的区别与共同的特点。 

3、培养学生的高尚的审美情趣,以及团结合作的精神。 

实录 

一、导入 

教师(以下简称师):小朋友,今天我给大家介绍一位新朋友,(举起手中打印的熊猫图片),问同学们认识这是什么? 

学生(以下简称生):(齐)认识!熊猫。 

师:是啊!熊猫。它是我国的一级保护动物,也是我们的国宝,保护动物要从小做起,从我做起。 

师:我手中纸上的熊猫图片,算不算漂亮? 

生 1:不漂亮!缺少颜色、漂亮的衣服。 

生 2:不漂亮!我想把熊猫打扮一下! 

二、讲授新知 

师:同学们都觉得这个熊猫图片不够漂亮,计算机上也存在一幅和刚才一样的熊猫图片,同学们想不想把它打开,然后打扮一下。 

(老师停下来开始板书,“五颜六色巧打扮”) 

生:非常想。 

师:现在我们一起来打开熊猫的图片。(板书:打开文件)方法:先打开画图软件,(依次单击“开始”、“程序”、“附件”、“画图”),打开画图窗口,这一步是打开“熊猫”图片的前提,接下来,单击菜单栏上的“文件”,打开“文件”菜单,再单击“打开…”命令,弹出“打开”对话框。介绍“打开”对话框,“搜寻”框右端默认的是“我的文档”,大熊猫这幅图,就在“我的文档”里,找到了没有,找到大熊猫,双击它,便打开了大熊猫的图片。 

生:按照教师的步骤操作。 

师:动物园里要进行一次选美比赛,我们的国宝——熊猫也想参加,同学们要发扬团结互助的精神,当一次高级化妆师,把我们的熊猫打扮的漂漂亮亮,让它在这次选美比赛中,荣获冠军。同学们有没有信心? 

生:非常有信心。 

师:我们先来美化它的脸部和身子。单击“填充颜色”工具,将鼠标指针移到“调色板”的颜料盒上,选择前景色:黄色,背景色:绿色。(找一学生上前演示:如何选择?) 

师:同学们在熊猫的脸部单击左键,使脸部变成黄色,在身体上右击,使身体变成绿色。 

生:按照老师的步骤操作。 

师:变成我们所想的了吗? 

生:没有,只有脸部变成黄色的了,身上以及整张画张纸都变成了绿色的了。 

师:你们知道是什么原因吗?怎样逆补? 

生:因为,熊猫的脖子处有一个缺口,颜色漏到外面去了。我们可以先撤消刚才的操作,然后把缺口补上,再进行填色。 

师:回答地非常好!同学们掌声鼓励! 

师:那么怎样撤消刚才的操作? 

生 1:同时按键盘上的Ctrl+Z。 

生 2:可以单击“编辑”菜单上的“撤消”命令。 

师:两位同学都非常善于动脑筋,同学们试一试两种方法是不是都可以? 

生:(齐)都可以。 

师:(板书:填充颜色工具)总结:对使用填充颜色工具,所填充的区域必须是封闭的。 

师:我们已经美化熊猫的脸部和身子,因为选美比赛所做的工作还比较多,我们还需要在细节上下功夫,同学们你再美化一下熊猫的其余部分,希望由你化妆的熊猫能够一举夺冠。 

(学生操作,老师指导) 

师:请哪位同学能把你的设计的意图说一下? 

生 1:我给熊猫画上皇冠,带上项链,并且胸前还配带一朵小红花。 

师:带上皇冠,噢,很威风!有一种帝王——万人之上,一人之下的感觉;带上项链显得非常高贵;胸前配带上红花也非常的喜气。这位同学们想象力不错! 

师:你能告诉同学们你用了“工具箱”哪些工具? 

生 1:我用了:填充颜色工具、刷子、喷枪。 

生 2:我给熊猫带上礼帽、穿上燕尾服,手拄拐杖。 

师:这个熊猫的打扮,有点像什么? 

生:(齐)坤士! 

师:这个熊猫的坤士风度很洒脱! 

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