《你一定会听见的》教学设计14
《你一定会听见》教学设计
授课人:宜宾县喜捷中心校唐晓琴
教学目的 | 1、学会用自己的感官全方位地感知身边的生活世界,养成敏于感知、勤于探究的心理品质和习惯。 |
教学重点 | 1、品味本文生动形象,活泼优美的语言。 2、运用自己的生活体验理解课文内容。 |
教学难点 | 1、培养学生感悟声音的能力。 2、对惯性思维意识的突破。 |
教学方法 | 导读型 |
教学课时 | 一课时 |
教学步骤 | 教师活动 | 学生活动 | 教学效果 | 所用时间 |
一 导入 新课 | 1、送给同学们一首歌《丁香花》 2、教师总结歌词特点引入新课 3、出示课题《你一定会听见》并做简要分析。 | 学生边听边唱 | 体会歌词优美 激发学生兴趣 | 5 |
二 文字感悟 | 对学生提出要求: 1快速朗读课文,体会语言的优美。 2、四人小组讨论交流,全班进行交流。 提出要求: (1)朗读你认为写得最好的段落,读时一定用心去感悟文字中的情感。 (2)你认为文章的语句,哪些是让你感动的,哪些又是让你感叹的,哪些语句读来就有一种美的享受,请勾画出来,并自己分析产生这种美的原因。 | 1、读课文,体会作者要表达的思想感情。 2、四人小组讨论,全班进行交流。 (1)小组讨论出各组认为最优美的句子。 (2)各组派代表全班交流。 (3)读出你认为最美的句子,并分析产生这种美的原因。 | 1、朗读能力增强,品味本文生动形象,活泼优美的语言。 2、学会用自己的感官全方位地感知身边的生活世界。 3、学生协作、自主学习的能力增强。 | 15 |
三 研读感知 | 学生齐读课文 抽生说一说自己对这篇课文内容和结构的整体感知。 教师以平等对话的方式,总结归纳 | 学生朗读课文 同桌之间讨论课文结构 用流利简洁概括性强的语言与全班同学交流。 | 把握课文结构 锻炼学生说话、交谈能力。 | 10 |
四 声音游戏 | 教师播放声音: 你善于用你的耳朵吗? 你听见了世界的声音吗? 你用心听了吗? 你听见了什么? | 用心听,告诉老师究竟听见了什么声音 | 学学会用自己的感官全方位地感知身边的生活世界。 培养学生感悟声音的能力。 | 4 |
五 课后拓展 | 声音会使人幸福,但也会让人感到痛苦。请再听《丁香花》表述你的愉悦或是感动。 要求: 1、能用流利语言表达自己感情 2、把自己体会写在作业 本上,100字左右。 | 先说出自己体会。 把自己感悟到的感情写在作业 本上。 | 锻炼学生写作能力。 培养学生快速思维能力。 | 6 |
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