在复习课中采取奖励措施-信息技术教学方法之六
提到信息技术复习课怎么上,大多数教师的反应是:把握考纲,加强训练,熟能生巧。的确,这种方法是有一定效果的,而且很多老师也是这样上的:课前阐述当堂课要复习的知识点→布置课堂任务→学生完成课堂任务→教师总结讲解。按这种模式上的信息技术复习课,从学生的课堂提问及学习态度来看,这种复习方式还存在着一些问题:一方面,反复使用这种模式进行复习,学生会感到厌烦,从而影响课堂学习的效果;另一方面,学生对问题的分析不够透彻,这对于解决问题是相当不利的。从以上两点可以看出,要想获得好的复习效果,就必须帮助学生提高独立分析问题、解决问题的能力,而且课堂气氛应当生动有趣,这样,学生才会乐于参与到课堂教学中。
中学生好胜心强,渴望独立思考得到结论,还能提出一些新的设想和见解,如果通过思考产生新想法又得到鼓励或奖赏,就会促使探索精神和行为的发展,如果受到责难、惩罚,则会丧失自信心而抑制学生的好奇心和求知欲,从而扼杀了学生的创造思维。因此,教师应该多鼓励学生,使学生在胸中腾起求知和创造的烈焰。比如在指法复习课中,可采取这种方法,将速度较快的学生誉为“打字小能手”并且奖励一张卡通小画片。课堂上采取奖励措施大大激发了学生的积极性,提高了教学效率。
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