全家福

第26课  全家福

【教学目标 】

1、能描绘全家人在一起的感人场面，表现人与人、动物与动物、动物与人之间的良好关系。

    2、能从与众不同的角度去创意画面中素材之间的关系，画面美丽动人。

    3、感受亲情，培养学生的动手能力和创造力。

【教材分析】

    父母和孩子割不断的亲情，是人类和动物共有的感情。全家福的画面，总是洋溢着爱的气氛，散发着幸福和温馨。无论是人物还是动物全家之间都存在着这份纯真的感情。全家福是非常广义的概念，在表现时不光限制于人和动物，可以画自己感动的一个场面。在上课过程中重点培养学生的感悟能力和审美能力，以培养学生对绘画的兴趣为出发点，使学生画出自己想画、乐画的内容。

【教学重点】

培养学生的审美能力。

【教学难点 】

如何表现全家福的场面。

【教学准备】

       挂图、铅画纸、水彩笔、彩纸

【教学课时】1

【教学过程 】

（一） 导入  新课

方案一

１、         师出示挂图，引导学生分析。在自己欣赏的作品中画上自己喜欢的图案。

（一）你喜欢的这幅画与其它画有什么不同？

（二）画面表达了什么意思？你领悟到了什么？用一种动作、表情来评价你喜欢的画。

   方案二

1、          出示一张纸引导学生欣赏分析，谈自己的感受，在纸上画图案再引导生分析给自己带来的感受，并把纸撕掉，请学生说出自己生活中相类似的事情。

2、          请学生把自己的感受用线条、图形或一个动物、人物来表达出来。

3、          出示剪纸作品，引导生分析画面的组成，并给画起题目，引导生分析制作方法。

4、          出示由字母组成的全家福的题目，通过欣赏题目的组成，培养学生的发散性思维。

２、板书：

第２３课 全家福

（二） 讲授新课

１、“书中出示了许多全家福的照片，想想可能会出现什么样的作品呢？”同桌讨论，教师行间巡视。

２、欣赏书本中的范画，选择喜欢的一幅。（可以用故事引入这个环节）

如：《全家郊游》这幅画描绘了兔子一家郊游时的情景，各种兔子的形象活泼可爱，动态不一，高矮兔子的配合使画面更加地饱满，兔子的形态相互辉映，在颜色上以黄色为主突出画面的宁静之美。中国河南民间艺术《八戒抱子》，把八戒可爱的形象活灵活现地展示在我们面前，在表现形式上利用了陶瓷，设计上让八戒左右手各抱一只小猪，使整个形象更加生动……

    3、让学生表演书本中的范作，培养学生的表演能力。同时在黑板上准备一张铅画纸，适时把自己的感受画到黑板上。

4、老师选小老师来上课，让学生自己扮演角色，通过问、说、讲、演等过程使学生能很快掌握画全家福时的注意点，如：大小关系，物体的穿插、颜色的搭配等。

４、学生构图，思考自己要表现的内容及表现的方法。

５、学生互相交流自己的构思，同时组织学生选出自己最喜欢的构思。

(三)布置作业 

    画一幅全家福的画。

学生完成作业 ，教师行间巡视。

(四)评讲作业 （根据课上情况进行评讲）

1、学生自己推荐作业 ，到讲台前讲述自己的作

画过程及自己的构思。

   2、把选出的优秀作业 进行全班性的传阅。

3、请一些学生分析。在被评讲的作业 上画自

己喜欢的图画。

4、用说、讲、演、唱等方式评讲好朋友的作业 。

     (五)小结

(六)板书

           第23课   全家福