《云南的歌会》教学设计6

《云南的歌会》教学设计

海盐县通元中学 陈百胜       2006年3月28日

【教学目标 】

1、整体把握文章的内容，了解云南歌会的三种形式和特点。

2、朗读、揣摩、品味文章语言，学习作者有所侧重的描写方法。

3、领略云南独具特色的民族风情，感受作家笔下美好的生活，培养热爱民族文化的情感。

【教学重点】

整体把握文章内容，朗读、揣摩、品味文章语言。

【教学难点 】

引导学生品析文中的描写。

【教学工具】多媒体辅助教学

【教学过程 】

一、对歌欣赏，激趣引入

播放《刘三姐》片段。

在我们国家几乎每一个民族都有它自己特有的民歌。云南省是一个多民族的地区，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活的各个领域。他们以歌唱来抒发自己的情感，有的用歌唱来传授知识，据说，解放前的僳族人民“打官司”也是唱歌。因此，在许多民族中，小孩还在呀呀学语的时候，就跟着大人学唱歌了。许多有名的歌手在本民族得到特别的尊敬。今天，就让我们去参加“云南的歌会”，了解云南的民歌!

（设计目的：此环节主要是增强学生的感性认识，激发学生学习兴趣，为下面教学做铺垫。）

二、初读课文，整体感知

1、  指名朗读。其余学生听读、熟悉课文，注意字音。

2、  学生浏览课文，思考：沈从文给我们描绘了哪三种形式的歌会？（可以在哪种场合欣赏到歌会？）

3、假如你作为一名游客来到了云南，根据课文的介绍，你喜欢参加哪一种歌会？为什么？（结合语段相关内容回答）

（设计目的：此环节主要是完成目标1、3，通过朗读、体验、交流等整体把握文章内容，初步领略云南独具特色的民间文化。）

三、精读“山路漫歌”，学习语言描写

1、  找出本段的中心句。

2、  默读第4段，圈点勾画好词好句，并与同学分享。

教师示例：

3、3、本段用了许多优美的语句描写由呈贡一路进城的景色。这是否偏离了“山路漫歌”的“歌”字？这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意?

（设计目的：此环节主要完成目标2，意在培养学生自主学习的能力和学会相互交流表达，培养学生对文本语言的感悟能力和赏析能力，并积累优美词句，学会阅读）

四、借鉴运用，仿写句子。（机动）

“有意思的是云雀，时常从不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。”把句中的“云雀”换成其他动物，仿写句子。

（设计目的：模仿借鉴课文语言句式，从句子模仿开始培养学生运用语言进行表达的能力）

五、作业 

运用本节课精读“山路漫歌”的阅读方法，阅读“山野对歌”和“村寨传歌”。

（设计目的：学以致用，学方法用方法，进行自主阅读）