查找与替换
科 目 | 计算机 | 课 题 | 《》 |
教 师 | 高海民 | 年 级 | 四 年 级 |
学习目标 | 1、知识目标:掌握查找字或词的操作;掌握替换字或词的操作。2、能力目标:培养学生动手操作的能力。3、创新目标:理解计算机操作的思想,自己编辑一篇自我介绍的文章,并尝试用这一功能反它转换成第三人称叙述。4、德育目标:通过学习培养学生对计算机科学的热爱。 | ||
确定五点 | 重难点:掌握的编辑操作德育点:在编辑成功后,让学生谈谈感受,培养学生对计算机科学的热爱。空白点:设计有自己特点的文字作品。 | ||
教 具 | 微机 | ||
主要技术 | 激发创造性思考与想象技术。 | ||
教学过程 中的五环节设计: | |||
教师行为 | 学生行为 | ||
一、导引目标,激发兴趣请大家看一篇文章,能把树叶这个词,一次性改写成黄色的树叶来吗?” | 观赏作品,激发操作的欲望 | ||
二、创设条件,自主参与根据课文中的提示,自己重新编辑这篇文章。以小组为单位,进行竞赛,看哪一组在30分钟内编写后,并能应用这些技巧改写文章。 | 学生自主尝试 | ||
三、组织研究,体验发现1、研究学生的作品,互相说一说编写、改写的过程,加深学生对操作过程的理解。 | 1、学生根据自己的实践经验,说出自己改写的过程。 | ||
四、引导创新,应用实践让学生用刚才掌握的知识,去改写老师提供的文章。 | 学生自主尝试。 | ||
五、反思小结,巩固提高1、这节课你都学会了哪此知识?2、以抢答的形式进行课后练习 的完成。3、说一说自己应用成功的感受? | |||
研究性作业 : 如果把想把改后的文章处理得更漂亮,你还可以怎样做,你还会使用哪些小技巧? | 设计目的:培养学生的探究意识 |
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