浙教版小学美术第七册《蜡笔水彩图案》课例

  一、教学目标 
    1、 通过教学"蜡笔水彩图案"的描绘方法，能大胆地运用色彩，画出较美的图案。
    2、 在借鉴生活美景中设计图案，逐步培养学生的创造能力与审美情趣。
    二、教学重点、难点
    重点：掌握"蜡笔水彩图案"的描绘方法，并能较大胆地表现图案的色彩。
    难点：图案中点、线、面的组合运用与图案色彩运用能力的培养。
    三、课前准备
    教师：课件、蜡笔水彩画工具、范画
    学生：蜡笔水彩画工具
    四、教学过程 
    1、 情境导入  ，揭题
    （1） 带领学生参观小灵家的新房子（课件展示）
    （2） 你能帮小灵把这床单、墙壁打扮得漂亮些吗？（展示小灵的房间）
    （3） 揭题：我们为小灵房间内装扮的花纹叫图案（板书）
    （4） 了解图案的作用：图案除了用来装扮床单、墙、地毯外，还可以在桌布、衣服、窗帘、手帕等处看到，有了图案可以使我们的生活变得更美，今天我们就要学用蜡笔水彩的方法画图案。（板书）
    2、 新授（了解图案的构成及点、线、面的组合运用）
    （1） 了解图案的构成：仔细观察这些图案有什么共同点呢？四人小组讨论。（展示6幅图案）
    根据学生回答出示图案中的点、线、面。（点、线、面闪动）
    讲解点、线、面的多种形式。
    结论：我们发现图案一般都由点、线、面构成（板书）。
    （2） 了解点、线、面的组合特点：是不是每幅图案都由点、线、面构成呢?观察6副图案。指名回答。
    结论：图案可以由单独的点、线、面构成，也可以由点、线、面组合而成(板书)。
    （3） 比较点、线、面的不同组合效果：老师也用了点、线、面组成了两幅图案，比一比，你喜欢哪一幅？为什么？（课件展示）
    结论：用点、线、面组合时，要把它们穿插在一起、分散排列在画面中，那才漂亮！
    3、 范画（示范蜡笔水彩图案的描绘方法，学会大胆运用色彩）
    （1） 构思：掌握了点、线、面的组合，我们就可以来画图案了，首先，我们要想好设计怎样的图案，书中的同学是怎么想的，我们来听听吧！（课件展示）
    （2） 范画：原来在大自然中也能找到这么美的图案，让我们到大自然中去看看吧！（课件）
    看到这么美的画面，老师真想来设计一幅。
    示范。讲解注意点：①设计不是临摹，要有创意;
                  ②用蜡笔画时要肯定、有力;
                  ③调颜色时，可稍多加水，刷一遍就够了。
    （3） 比较不同底色的效果：改变底色，效果一样吗？（出示不同底色的两幅图）
    你喜欢哪一幅，为什么？
    结论：我们发现用这些相邻的色彩放在一起比较和谐，这三组色彩在一起对比强烈、很醒目。（出示色相图）
    4、 布置作业 
    （1） 激趣：小灵还要大家帮个忙。（课件展示）
同学们，愿不愿意当回设计师啊？
    （2） 欣赏：就让我们边欣赏这美景边构思你要设计的图案吧！（课件展示）
    简介：这边是大设计师们设计的图案，那边是老师在生活中发现的美的画面，相信同学们肯定看到过更美的，就请你把最美的设计成图案吧！
    （3） 作业 。
    5、 巡视指导
    6、 小设计师作品展，讲设计思路。
    7、 课堂小结：今天，我们每位同学都当了回设计师，帮小灵设计了这么多漂亮的图案，小灵的墙上都挂不过了，你可以带回家装扮自己的房间了。
看到大家这么能干，老师相信同学们长大后肯定能成为一名真正的设计师，把生活装扮得更美！
    学生作业 展示：
看到这花花绿绿的麻袋，我设计了这幅图。完成后，我怎么觉得像孔雀羽毛了呢！
秋天的枫叶随风飘荡，飘洒在天空中，飘落在地上，到处都是秋天了！
绿色的荷塘、傍晚的朝霞、风车、彩带、任你想象。
用上线、面，组成了一张怪脸。放远处看看，还真有毕加索大师立体主义的味道呢！
狐狸的尾巴特别大，红红的，真漂亮！