“问题少年”问题出在家长还是学校？(3)

　　用心倾听孩子的诉说

　　当记者走进新穗学校初二(2)班寝室与小何聊起来时，他滔滔不绝地谈起自己的困惑和理想。
　　小何原是一名普通的初一学生，因为多次逃学作案被送到这里。他感慨地说：“我知道自己很坏，在干坏事，但改不了啊，也没人管。我多想父亲能管我，我跟他说我想当兵做一名军人，他却不听不理。”
　　新穗学校的最新调研表明，有愈86％的问题青少年感觉到“无心读书”、“学习任务重”、“考试测验太多”，这些孩子少有成功的自信感，而家长并未清醒地了解孩子这些问题，及时给予疏导。
　　华南师范大学心理应用研究中心副主任张敏强教授认为，家庭教育的失误在于家长对孩子表达意愿的忽视。家长应用心倾听孩子的声音，深入考量孩子的内在情感需求、学习压力和生活上的困惑，可以说，没有这种沟通的姿态，就没有家庭教育的实质性开展。
　　因家庭出现危机而受影响的张年向记者坦言，他在家庭中从没有感受到温暖，“他们都觉得我是个负累，我怕在家，怕他们那冰冷的透着敌意的眼光。”
　　辅导张年的新穗学校一位老师告诉记者，张年在校的表现不错，几乎每周都获得放假的资格，但每次他的父亲都比较晚才到校接他，也没有给张年作任何解释。
　　有一次张父早到，令张年喜出望外，他高兴地对老师说：“太好了，我爸今天这么早来接我。”然后他又问父亲：“今天怎么早来的？那么疼我，是不是惦记着我呢？”对儿子亲昵的态度，张父面无表情，只作敷衍式的回应。
　　事实上，在家庭教育中，家长也是一个学生。要学会与孩子作平等式的沟通交流，细心体味孩子的心理问题和各种合理的冀求，而不是动辄以粗暴的命令式嘴脸出现；要重视在细节上关怀孩子，千万不能忽视细节对孩子的感化作用。

　　专家视点：孩子行为成人道德投影

　　家庭教育是青少年早期成长的决定因素，不良的家庭教育常常是滋生问题青少年的温床。
　　在采访中，孩子们说出了他们心中的困惑：与父母关系紧张；父母与自己沟通、对自己尊重和理解太少；父母期望过高；父母只顾自己；家庭生活枯燥乏味；父母离异或重组，自己没有温暖……
　　“对孩子的这些心声，家长不应该视而不见！”谢永德认为，家长应增强对社会、对孩子的责任感，对孩子的需求、爱好、兴趣、交往、消费、困惑和学习情况等投入更多的关注，尽量避免给孩子造成心理上的创伤。
　　为此，教育专家指出，应该从重视家庭教育和加强家庭教育的科学指导做起，充分发挥家庭预防青少年犯罪的中心作用。
　　中国政法大学社会学与青少年犯罪研究所所长皮艺军教授说：“道德不是靠灌输的，是靠家长身体力行，用自己的行为教给孩子的。如果成人世界都奉行弱肉强食、巧取豪夺，你又凭什么要求孩子温良恭俭呢。孩子世界的暴力倾向很大程度上是现实世界的投影，这值得我们深思和警惕。”
　　华南师范大学心理应用研究中心副主任张敏强教授主张，“要及早重视家庭教育，做好问题青少年的预防教育工作，包括智力开发、艺术熏陶，以及早期的思想品德、心理和行为习惯的培养。”
　　张敏强说，出现问题再矫治的社会代价，远远高于正常的教育成本，预防优于善后处理，在这一方面，家庭教育应发挥应有的作用。