“问题少年”问题出在家长还是学校？(2)

　　就读于新穗学校的黄勇(本文涉及边缘青少年问题，使用化名，下同)，父亲原是一名工人，下岗后在某单位做保安；母亲无业，每月在村里分红约300元，有间歇性精神并发症。这个衣食堪忧的家庭背后隐藏着极大的忧患，每天家庭战争气氛浓烈。
　　母亲对黄勇的教育很有脾气，动则打骂，父亲一直很少过问孩子的学习和生活。后来，因无力管教，黄勇父母将其交给年老体弱的外公、外婆照管。生活在这样的危机家庭中，致使黄勇后来愤而离家出走，长时间沉溺于游戏机，还加入社会帮派，接触软性毒品，养成偷窃、打架等恶习，不能自拔。
　　谢永德说，危机家庭经济拮据，家庭成员关系比较紧张，相处不和睦，尤其是夫妻之间矛盾的恶化，常常让身处其中的孩子深受其害。
　　采访中，另一位学生刘文着实让记者感到惊讶，年仅14岁的他，脸上写满了异常复杂的表情。
　　刘文生活在一个放任自流的家庭，母亲只顾享乐，完全忽视了对儿子的教育；父亲一直怀疑儿子不是自己亲生的。刘文在家里没有得到关注，于是选择了放纵自己，在别人的怂恿下逃学，初二时每学期旷课达300多节，后来加入一个犯罪团伙，跟从一个“大佬”在江南西一带活动，勒索附近的学生。
　　专家分析，因受家庭冷落，再加上在学校学习成绩差，问题孩子就企图通过反叛行为引起注意，家庭对他的教育抱有放弃的态度，令他更肆无忌禅，一步一步走下坡路。其性格也转向孤僻、压抑个人情感，强烈渴望亲情关怀，个性中隐含很强的冲动成分，且有暴力倾向。
　　亲人的敌视、冷落使很多问题少年都感觉自己的存在是个负累，对自己缺乏信心，亲情需要得不到满足，易受“损友”的影响。谢永德说，“透过刘文的成长历程，可以看出他是被家庭逼上歧途的！”

　　残缺家庭产生迷途“稚鸟”

　　幸福的家庭总是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸。
　　今年16岁的陈华明是个孤儿，一直随阿姨生活。华明5岁时，妈妈因病去世，父亲体弱多病，没有固定的工作，常为找工作而四处奔波，一直无暇过问孩子的学习和校园生活。
　　不幸家庭的苦难常常是难以言状的，尤其是在对下一代的教育上，总带有悲情式的残缺。
　　陈华明11岁时，父亲又因过度劳累生病去世。没有母爱，没有童年的欢乐，更没有家庭教育的熏陶，他就如迷途的稚鸟，一直找不准方向，游走在社会的边缘、犯罪的边缘。
　　不幸的家庭造成家庭教育的残缺，而学校老师的有限关怀实在无法弥补这一巨大的创伤。这些预示着这一类孩子的成长将经历孤独与排斥、苦涩与不平、艰难和坎坷。
　　谢永德说，对不幸家庭的问题孩子，学校要着力为他营造“第二个温馨的家”，全社会也应针对这一类孩子做实质性的帮扶。

　　父母离异谁解孩子心思

　　夫妻离异，伤害最深的莫过于孩子。
　　与记者交谈时，刘国庆迫不及待地详述着自己现在的优异成绩和表现。他现在是广州一所技校的学生，就要走向社会了。谈起过去，他同时似在思考，表情复杂，但非常认真。
　　小刘9岁时，母亲因无法忍受父亲游手好闲且生活作风不检点，毅然提出离婚，法院将小刘判给了母亲。然而，刘家并没有停止对刘国庆的争夺。母亲常常在儿子面前数落丈夫的种种“恶行”，甚至跑到老师面前将“家丑”抖出来。
　　小刘选择跑到爷爷家寻求帮助，然而长辈们并没有让他感到温暖。找不到心灵慰藉，在频频外出中，他找到了同病相怜的伙伴，加入了所谓的“宝龙帮”。在不良群体中混了很久，滋生出霸气，一言不合就挥拳相向，有一次竟拔出尖刀，向一个敢于当众嘲笑他的女生刺了下去……

　　父母经历复杂身教失当

　　父母复杂的经历、言行和背景也会给青少年造成潜移默化的影响，这种言传身教的不当在家庭教育弊病中很具代表性。
　　谢永德特别提到李佳这个孩子。15岁的李佳是独生子，家庭经济优越，父母早年在外地经营“的士高”、“夜总会”，如今在广州经营包装纸公司。父母的社会接触、言行和思想道德观念，潜移默化地渗透着孩子幼小的心灵。在父母的影响下，小李有较严重的反社会倾向。弃学、打架斗殴、加入小帮派、敲诈勒索、沉迷网络游戏，可谓“多毒俱全”。