湖北高考改革3+1+2方案详解

湖北新高考改革

“3+1+2”计划方案详细说明

2019年4月23日，湖北省人民政府下发《湖北高等院校考试招收综合性改革创新实施意见》，从2018年秋天入校的高一学生刚开始，湖北刚开始推行高考改革，2021年即将迎来初次新高考改革。

为便捷湖北高中学生立即掌握高考新政策，搞好选科，升学考试整体规划，特对湖北高考改革规章制度开展综合性讲解，供湖北省学生、父母参照。

考试改革创新

学业水平考试

湖北普高学业水平考试分成合格性考试和选择性考试。合格性考试考试成绩是学生大学毕业及其普通高中同等学力申硕评定的关键根据。选择性考试科目考试成绩记入高等院校招收入取总分，是高等院校招收入取的重要环节。

A、合格性考试

合格性考试內容为國家教学大纲要求的各科必修课內容，考试科目包含：语文课、数学课、外语(含英文、西班牙语、日文、法语、德语、西语，相同)、政治思想、历史时间、自然地理、物理学、有机化学、生态学、信息科技、通用技术、造型艺术（或歌曲、工艺美术，相同）、体育与健康13门科目。在其中：

语文课、数学课、外语、政治思想、历史时间、自然地理、物理学、有机化学、生态学由全省统一出题、统一机构考试、统一判卷、统一发布考试成绩；

信息科技、通用技术、造型艺术、体育与健康由省依据國家课程内容计划方案和教学大纲统一制订考试规定，市（州）机构执行。

学生在进行每门科目的必修课后可报名参加合格考。合格性考试每学年机构一次，考试日程安排在每学年下期期终。学生在学校期内每门科目报名参加一次合格性考试，考试成绩不合格的可报名参加一次补考。学生初次报名参加合格性考试時间为高一下学年期终，由学生挑选3门科目报名参加考试。在其中，2018年秋天入校的普高一年级学生初次报名参加合格性考试時间为高二上学年期终。

合格性考试每门100分，每科考试成绩分以“合格”或“不合格”展现。外地（区、市）转到我国的普高学生，能持转入省区省部级文化教育考试组织出示的合格性考试科目考试成绩证实到我国申请办理相对科目考试成绩合格评定。

B、选择性考试（2选1,4选2）

选择性考试科目包含政治思想、历史时间、自然地理、物理学、有机化学、生态学6个科目。学生可依据本身兴趣爱好、理想、优点和高等院校招收规定，在所述科目中独立挑选3个科目报名参加级别考试。在其中在物理学、历史时间中挑选1门为优选科目，在政治思想、自然地理、有机化学、生态学中挑选2门为再挑选科目。选择性考试科目由学生在合格考完毕后挑选，高考报名时最后明确，高考报名前能够拆换所挑选的科目，但需谨慎变更。

选择性考试由我省统一出题、统一考试、统一判卷、统一发布考试成绩，选择性考试从2018年秋天当选的高一学生刚开始推行，2021年宣布执行。

选择性考试每一年机构1次，日程安排在6月全国性统一高考期间，普高学生只有在高三年级下学年报名参加。

选择性考试的优选科目（物理学、历史时间二选一）以卷子初始分展现，再挑选科目（政治思想、自然地理、有机化学、生态学四选二）以级别赋分展现。选择性考试考试成绩记入今年高考总分，选择性考试考试成绩当初合理，未予跨地区评定。

选择性考试赋分标准：

选择性考试再挑选科目考试成绩以级别展现，每门科目按卷子初始分从高到低区划A、B、C、D、E五个级别，各级别总数占比各自为15%、35%、35%、13%、2%。根据学生该科目得到的卷子初始分，划分相对的级别，然后相匹配变换到100~86、85~71、70~56、55~41和40~30五个成绩区段。

然后根据学生该科目卷子初始分别在相匹配级别成绩区段内的排位赛情况，按下列计算公式最后的级别赋分。

假定某学生某再挑选科目卷子分成75，在我省该科考试成绩排名中所属的位次坐落于B级别相匹配的总数占比内，则其赋分区段为85~71。假定该科目B级别内全部学生的成绩范畴为71-83，则该学生的成绩优化算法为（83-75）/（75-71）=（85-X）/（X-71），测算获得最后赋分成：

X=75.66≈76（四舍五入）。

统一今年高考

湖北统一高考分数包含语文课、数学课、外语，再加三门选择性考试科目。语文课、数学课依照全国性统一高考日期开展。外语科目考试由英语听力和笔试题目2个一部分构成，待条件成熟后，外语科目出示2次考试机遇。

湖北高考分数考满分750分，在其中：语文课、数学课、外语每门考满分150分，以今年高考卷子初始分记入高考分数；选择性考试优选科目考试成绩以初始分记入学生总分，再挑选科目考试成绩以等级分记入学生总分，每门考满分100分。

综合性讲解

“3+1+2”方式

“3”彻底明确：语文课、数学课、英文必学科目；

“1”：物理学、历史时间挑选一门做为选考科目；

“2”：微生物、有机化学、自然地理、政冶中挑选二门做为选考科目。

“3+1+2”方式现有12种组成方式。

选科時间及常见问题

挑选考科目由学生在合格考完毕后挑选，高考报名前都能够拆换所挑选的科目，在高考报名时最后明确。但在操作过程时，提议深思熟虑。

一是不管哪一课程的学习培训，伴随着內容难度系数的提升，都将会会碰到困难，有时候考试成绩还会临时下降，这归属于一切正常状况；

二是选科后，各科就刚开始学习培训选定科目选择性必需內容，假如一段时间后再拆换课程，早已开展的课程内容没办法补习。因而，提议学生选科时要充分考虑多种要素，征询父母、教师的建议，科学研究挑选，尽量减少拆换课程。

入取改革创新

湖北新高考改革按“学校专业”的方法推行平行志愿归类投挡入取，学生志愿填报由数个“学校专业”构成，每一“学校专业”志愿填报下设数个专业志愿，推行平行志愿归类投挡入取。自2021年起，本科自考招收除提前批次外，推行同一批号入取。

招生学校根据高考分数（语文课、数学课、外语和学生独立选考的3门选择性考试考试成绩），参照学生综合素质测评择优录用。

自2021年起，湖北今年高考将已不分文理科，依照优选科目为物理学或历史时间归类定编方案、归类划分录取分数线、归类投挡入取。

综合素质测评

纪录和点评內容

主要包含学生思想道德、学业水平、身体健康、造型艺术素质、社区实践活动等內容。思想道德关键点评学生在爱党爱国、坚定理想信念、诚信友善、問仁友好、义务责任、遵规守纪等层面的主要表现；学业水平关键点评学生每门课程内容基本知识、专业技能学习情况及应用专业知识解决困难的工作能力等；身体健康关键点评学生的合理膳食、锻炼身体习惯性、人体功能、健身运动专业技能和个人素质等；造型艺术素质关键点评学生对造型艺术的社会美、了解、赏析和主要表现工作能力；社区实践活动关键点评学生在社会发展中动手能力实际操作、感受亲身经历等状况。

纪录方式 与程序流程

综合素质测评工作中借助湖北普高学生综合素质测评智能管理系统开展，围绕于学生普通高中环节学习培训过程。

学生在老师具体指导下搜集可以体现其专业能力水准的关键活动记录、典型性客观事实及其代表性成效等有关原材料，写实性纪录成长阶段。学生每学期期终梳理筛选具备象征性的纪录原材料产生点评记录卡，普通高中弄大学毕业时依据评价体系实验原始记录中有象征性的典型材料，产生学生专业能力档案资料。

各普高院校创立综合素质测评工作中联合会，制订院校综合素质测评工作中实施意见和实施方案，不断完善诚实守信管理方法和监督制度，客观性真正地常态进行综合素质测评。

综合性讲解

综合素质测评档案资料的功效

综合素质测评档案资料取决于正确引导学生积极发展趋势、推动普高院校大力开展德育教育，另外都是高等院校人才选拔的关键参照。新高考招生方式的“两根据、一参照”标准，就是指参照高中学生综合素质测评档案资料。