【高考】古典诗歌阅读鉴赏 （四）：诗歌的表达方式（以抒情手法为主）

直接抒情也叫直抒胸臆，就是以第一人称“我”为抒情主体，直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。诗人在诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或愁绪。

如李白《梦游天姥吟留别》的中心句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”作者在叙事描写的基础上，以火山喷发般的激情大声疾呼，抒发了自己不与统治者同流合污的思想感情。

再如陆游《示儿》一诗：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”开头两句，以议论开篇，表达诗人至死不忘恢复中原的爱国情怀。

分类：情与景的关系（借景抒情、情景交融、寓情于景、缘情布景、触景生情、以景结等）

情与物的关系{ 托物言志（寄物寓意、借物抒怀）、托物说理等 }

情与事的关系（怀古喻今或借古讽今、即事感怀等）。

作用：相比之下，间接抒情可以使感情的抒发更加委婉、含蓄，耐人寻味。

“故乡明月”

“乡思情”

“松风山月”

“隐逸情”

“寒林残月”

“诗人的忧愁”

“中秋圆月”

“相思情苦”

“长亭折柳”

“惜别情”

“空城落花”

“对国势衰危的哀叹”

“风雨落花，双燕孤飞”

“闺怨情”

“江湖扁舟，月落乌啼”

“诗人的羁旅之苦”

“梦后酒醒，烟柳断肠”

“悲欢离合情”

“昔荣今非，几度夕阳红”

“对世事沧桑的感叹”

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程，长亭更短亭。

晨起动征铎，

客行悲故乡。

鸡声茅店月，

人迹板桥霜。

情起“思乡之悲”，以悲为“脉”布景，鸡声、茅店、残月、人迹、板桥、寒霜六种景物递进铺排，构成一幅静寂清冷之画景，极尽渲染早行空旷与孤独之感，似无人之境，而人在其中，不明言愁，却愁思满纸。充分展现“客行悲故乡”之愁情。

长江悲已滞，

万里念将归。

况属高风晚，

山山黄叶飞。

最后两句写山上望见实景，映衬一二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟，黄叶飘飞来衬托自己的悲苦。

红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

上阙写的是词人一天之内所做之事，所触之景：清秋季节，独自泛舟，上西楼，见回雁，但其中也有其所生之情：“谁寄”锦书，自然是无人寄锦书，表达的是她对丈夫赵明诚的相思，盼望其锦书而望断天涯的愁苦之情；下阙以“花自飘零水自流”承上启下，以花落水流之景比喻人生、爱情、年华、离别的无可奈何之感，从而触动作者所有情思，往后5句“一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头”转为完全的抒情，最后三句尤其精巧别致，在全篇景物描写的烘托下，只觉其愁思在眉头心间流动荡漾，有了更大的艺术吸引力。