高中生的职业生涯规划之我见

达连河高中吴艳

生涯规划:是一个有意识地计划个人全部生活的过程,包括主要的生活领域,工作,学习,闲暇及各种关系,同时积极采取行动步骤,在自己所处的社会环境中实施这些计划。这种规划师一生的过程，不可能一次完成，指向未来，考虑多种角色，是个人化的，承担责任，需要做出妥协，发现和建构生活与生命的意义，不是追求社会赞许，不是追求所谓的”成功”，而是建构有意义和有价值的以工作为核心的生活方式

生涯发展:是一个终生过程,在这个过程中,通过我们所从事的职业角色,让我们可以发展个人的信念,价值观,能力,兴趣,人格特征以及对工作世界的认识。社会、经济、心理、教育、生理及机遇等因素都影响个人的生涯发展。

职业是个体赖以生存的前提和基础，不仅可以给人提供物质上的需要，还可以给人带来精神的愉悦和满足。所谓职业规划，是职业生涯规划的简称，就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程，在对个人和内外环境因素进行分析的基础上，确定一个人的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动的计划，对每一步骤的时间、项目和措施作出合理的安排。

人的一生中，大部分时间都在其职业生涯中度过，选择了某种职业实际上就意味着我们选择了某种生活方式和社会角色，由此可见，职业的选择对个人来说意义重大。青少年学生作为成长中的新一代，无论接受何种形式的教育，最终都走向社会选择一门职业来生存，并通过职业实现自己的人生价值和生命的意义。但是，由于我国基础教育阶段长期以来重视学生书本知识的学习，忽视对学生自我认识、生涯探究、生涯规划及生涯决策等方面的教育，导致学生既不了解自己，也不了解职业，对自己的未来缺少责任感，因此，高中生职业生涯规划急需加强。常言道，一个观念的转变，可以改变孩子的一生。学校、家长、孩子自己应该重视早期的职业规划。

下面我们来比较一下传统模式的职业规划和现代的职业规划： 传统模式的职业规划，凭借常识，直觉，经验，理论。针对应届毕业生。非常单一，只有学生自己和家长会关心规划。对职业规划总是被动、保守、內向的。 现代模式深入研究，调查，专业化。职业规划是人一生都要进行的，从6岁的孩子到退出职场的老人。多元化学生为本，家长，学校，社会积极参与指导学生的生涯规划。对待瞬息万变的社会，我们对于未来的职业规划的态度一定要主动、进取、外向。

说到学生阶段的职业规划，高中学生的职业规划非常迫切也很重要，制定职业生涯规划，有利于自我定位、认识自我、了解自我，明确自己的方向，明确自己的人生目标。他们在进行规划的时候，都会

问：“我想干什么？我能干什么？现在准备什么？就业环境如何？”这样，就有助于在校生的个性化发展和创新人才的培养。个性张扬，而非“个色”发挥。在校生可以自己找点事情做，如自己对写作感兴趣并有一定的能力，可以试着写一本书。找出自己特长的东西，并发挥这种特长。 本文主要是关于高中阶段学生的职业规划

高中生的职业生涯规划指高中生在了解自我和职业基础上，确定职业目标，制定计划，利用一切可以利用的资源和条件，采取必要的行动来实现自己的职业目标的过程，高中生的职业生涯规划对于高中生来说，主要作用是帮助他们思考自己的未来，如我想成为怎样的人，我想要过怎样的生活，我究竟该往何处去等，让他们有机会想象“未来的我”让他们通过了解社会上的不同职业，在自我了解和熟悉的职业前提下，探究适合自己的生涯道路，此外高中生职业规划关注的焦点并不仅仅帮助高中生科学合理地选择文理科及填报志愿，而是更加关注个体对自我的了解，个体的潜能得以最大的开发，生命价值和意义得以最大的彰显，事业和生活的成功得以最大的实现等。

高中学生尤其是当到了高三阶段，面临选大学、选专业、读职业大学还是读综合大学，在国内读还是到国外读，这时候学生和家长就面临一次人生的抉择。不过，以往包括目前大多数学生都是依赖父母做决定，而这些父母有的是根据自己对工作的了解，或者是自己的喜好，给孩子提供建议；有些父母是把自己以前年轻时未实现的愿望加到孩子身上；而如果，父母没有能力提供职业建议的家庭，孩子就是根据目前社会上热门的职业或自己对职场朦胧的认识来自己选择；有

些父母和孩子也会寻求老师的建议，而老师基本上是根据学生的成绩来给学生提供建议。 实际上，无论是老师、父母、孩子所做的职业规划大多数都是不专业，也是对孩子不利的。因为，我们接触了太多的在职场中困惑的人和将要进入职场的困惑的大学生，他们的困惑往往由于高中时期缺少正确的规划，

高中阶段的职业规划很重要，这是职业规划的源头，它对以后的就业和职业发展意义重大。我们建议高中阶段的职业规划最好在专门职业顾问机构的帮助下进行。因为这阶段孩子的个人的气质都已经形成，有自己的性格、兴趣、爱好等，通过职业咨询机构帮助学生科学的分析并认识自己，同时结合他们对就业市场和形势的了解，对高中学生进行初步定位。根据职业定位，明确他近期和远期的努力目标。让他们在大学学习和以后工作中少走弯路和远路。 欧美国家从小学阶段就开始的职业规划，而他们的高中学生的职业规划是在学校、职业咨询机构指导下进行。我相信随着我们职业咨询机构的努力和学生父母对职业规划的认识加深，越来越多的学生和家长会重视并开展有效的职业规划。 一、确定志向

志向是事业成功的基本前提，没有志向，事业的成功也就无从谈起。俗话说：“志不立，天下无可成之事。”立志是人生的起跑点，反映着一个人的理想、胸怀、情趣和价值观，影响着一个人的奋斗目标

及成就的大小。所以，在制定生涯规划时，首先要确立志向，这是制定职业生涯规划的关键，也是你的职业生涯中最重要的一点。

二、自我评估

自我评估的目的，是认识自己、了解自己。因为只有认识了自己，才能对自己的职业作出正确的选择，才能选定适合自己发展的职业生涯路线，才能对自己的职业生涯目标作出最佳抉择。自我评估包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法、道德水准以及社会中的自我等等。

三、职业生涯机会的评估

职业生涯机会的评估，主要是评估各种环境因素对自己职业生涯发展的影响，每一个人都处在一定的环境之中，离开了这个环境，便无法生存与成长。所以，在制定个人的职业生涯规划时，要分析环境条件的特点、环境的发展变化情况、自己与环境的关系、自己在这个环境中的地位、环境对自己提出的要求以及环境对自己有利的条件与不利的条件等等。只有对这些环境因素充分了解，才能做到在复杂的环境中避害趋利，使你的职业生涯规划具有实际意义。

环境因素评估主要包括：

（1）组织环境。

（2）政治环境。

（3）社会环境。

（4）经济环境。

四、职业的选择

职业选择正确与否，直接关系到人生事业的成功与失败。据统计，在选错职业的人当中，有80%的人在事业上是失败者。正如人们所说的“女怕嫁错郎，男怕选错行”。由此可见，职业选择对人生事业发展是何等重要。如何才能选择正确的职业呢？至少应考虑以下几点：

（1）性格与职业的匹配

（2）兴趣与职业的匹配。

（3）特长与职业的匹配。

（4）内外环境与职业相适应。

五、职业生涯路线的选择

在职业确定后，向哪一路线发展，此时要作出选择。即，是向行政管理路线发展，还是向专业技术路线发展；是先走技术路线，再转向行政管理路线……由于发展路线不同，对职业发展的要求也不相同。因此，在职业生涯规划中，须作出抉择，以便使自己的学习、工作以及各种行动措施沿着你的职业生涯路线或预定的方向前进。通常职业生涯路线的选择须考虑以下三个问题：

（1）我想往哪一路线发展？

（2）我能往哪一路线发展？

（3）我可以往哪一路线发展？

对以上三个问题，进行综合分析，以此确定自己的最佳职业生涯路线。

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达连河高中吴艳

生涯规划:是一个有意识地计划个人全部生活的过程,包括主要的生活领域,工作,学习,闲暇及各种关系,同时积极采取行动步骤,在自己所处的社会环境中实施这些计划。这种规划师一生的过程，不可能一次完成，指向未来，考虑多种角色，是个人化的，承担责任，需要做出妥协，发现和建构生活与生命的意义，不是追求社会赞许，不是追求所谓的”成功”，而是建构有意义和有价值的以工作为核心的生活方式

生涯发展:是一个终生过程,在这个过程中,通过我们所从事的职业角色,让我们可以发展个人的信念,价值观,能力,兴趣,人格特征以及对工作世界的认识。社会、经济、心理、教育、生理及机遇等因素都影响个人的生涯发展。

职业是个体赖以生存的前提和基础，不仅可以给人提供物质上的需要，还可以给人带来精神的愉悦和满足。所谓职业规划，是职业生涯规划的简称，就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程，在对个人和内外环境因素进行分析的基础上，确定一个人的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动的计划，对每一步骤的时间、项目和措施作出合理的安排。

人的一生中，大部分时间都在其职业生涯中度过，选择了某种职业实际上就意味着我们选择了某种生活方式和社会角色，由此可见，职业的选择对个人来说意义重大。青少年学生作为成长中的新一代，无论接受何种形式的教育，最终都走向社会选择一门职业来生存，并通过职业实现自己的人生价值和生命的意义。但是，由于我国基础教育阶段长期以来重视学生书本知识的学习，忽视对学生自我认识、生涯探究、生涯规划及生涯决策等方面的教育，导致学生既不了解自己，也不了解职业，对自己的未来缺少责任感，因此，高中生职业生涯规划急需加强。常言道，一个观念的转变，可以改变孩子的一生。学校、家长、孩子自己应该重视早期的职业规划。

下面我们来比较一下传统模式的职业规划和现代的职业规划： 传统模式的职业规划，凭借常识，直觉，经验，理论。针对应届毕业生。非常单一，只有学生自己和家长会关心规划。对职业规划总是被动、保守、內向的。 现代模式深入研究，调查，专业化。职业规划是人一生都要进行的，从6岁的孩子到退出职场的老人。多元化学生为本，家长，学校，社会积极参与指导学生的生涯规划。对待瞬息万变的社会，我们对于未来的职业规划的态度一定要主动、进取、外向。

说到学生阶段的职业规划，高中学生的职业规划非常迫切也很重要，制定职业生涯规划，有利于自我定位、认识自我、了解自我，明确自己的方向，明确自己的人生目标。他们在进行规划的时候，都会

问：“我想干什么？我能干什么？现在准备什么？就业环境如何？”这样，就有助于在校生的个性化发展和创新人才的培养。个性张扬，而非“个色”发挥。在校生可以自己找点事情做，如自己对写作感兴趣并有一定的能力，可以试着写一本书。找出自己特长的东西，并发挥这种特长。 本文主要是关于高中阶段学生的职业规划

高中生的职业生涯规划指高中生在了解自我和职业基础上，确定职业目标，制定计划，利用一切可以利用的资源和条件，采取必要的行动来实现自己的职业目标的过程，高中生的职业生涯规划对于高中生来说，主要作用是帮助他们思考自己的未来，如我想成为怎样的人，我想要过怎样的生活，我究竟该往何处去等，让他们有机会想象“未来的我”让他们通过了解社会上的不同职业，在自我了解和熟悉的职业前提下，探究适合自己的生涯道路，此外高中生职业规划关注的焦点并不仅仅帮助高中生科学合理地选择文理科及填报志愿，而是更加关注个体对自我的了解，个体的潜能得以最大的开发，生命价值和意义得以最大的彰显，事业和生活的成功得以最大的实现等。

高中学生尤其是当到了高三阶段，面临选大学、选专业、读职业大学还是读综合大学，在国内读还是到国外读，这时候学生和家长就面临一次人生的抉择。不过，以往包括目前大多数学生都是依赖父母做决定，而这些父母有的是根据自己对工作的了解，或者是自己的喜好，给孩子提供建议；有些父母是把自己以前年轻时未实现的愿望加到孩子身上；而如果，父母没有能力提供职业建议的家庭，孩子就是根据目前社会上热门的职业或自己对职场朦胧的认识来自己选择；有

些父母和孩子也会寻求老师的建议，而老师基本上是根据学生的成绩来给学生提供建议。 实际上，无论是老师、父母、孩子所做的职业规划大多数都是不专业，也是对孩子不利的。因为，我们接触了太多的在职场中困惑的人和将要进入职场的困惑的大学生，他们的困惑往往由于高中时期缺少正确的规划，

高中阶段的职业规划很重要，这是职业规划的源头，它对以后的就业和职业发展意义重大。我们建议高中阶段的职业规划最好在专门职业顾问机构的帮助下进行。因为这阶段孩子的个人的气质都已经形成，有自己的性格、兴趣、爱好等，通过职业咨询机构帮助学生科学的分析并认识自己，同时结合他们对就业市场和形势的了解，对高中学生进行初步定位。根据职业定位，明确他近期和远期的努力目标。让他们在大学学习和以后工作中少走弯路和远路。 欧美国家从小学阶段就开始的职业规划，而他们的高中学生的职业规划是在学校、职业咨询机构指导下进行。我相信随着我们职业咨询机构的努力和学生父母对职业规划的认识加深，越来越多的学生和家长会重视并开展有效的职业规划。 一、确定志向

志向是事业成功的基本前提，没有志向，事业的成功也就无从谈起。俗话说：“志不立，天下无可成之事。”立志是人生的起跑点，反映着一个人的理想、胸怀、情趣和价值观，影响着一个人的奋斗目标

及成就的大小。所以，在制定生涯规划时，首先要确立志向，这是制定职业生涯规划的关键，也是你的职业生涯中最重要的一点。

二、自我评估

自我评估的目的，是认识自己、了解自己。因为只有认识了自己，才能对自己的职业作出正确的选择，才能选定适合自己发展的职业生涯路线，才能对自己的职业生涯目标作出最佳抉择。自我评估包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法、道德水准以及社会中的自我等等。

三、职业生涯机会的评估

职业生涯机会的评估，主要是评估各种环境因素对自己职业生涯发展的影响，每一个人都处在一定的环境之中，离开了这个环境，便无法生存与成长。所以，在制定个人的职业生涯规划时，要分析环境条件的特点、环境的发展变化情况、自己与环境的关系、自己在这个环境中的地位、环境对自己提出的要求以及环境对自己有利的条件与不利的条件等等。只有对这些环境因素充分了解，才能做到在复杂的环境中避害趋利，使你的职业生涯规划具有实际意义。

环境因素评估主要包括：

（1）组织环境。

（2）政治环境。

（3）社会环境。

（4）经济环境。

四、职业的选择

职业选择正确与否，直接关系到人生事业的成功与失败。据统计，在选错职业的人当中，有80%的人在事业上是失败者。正如人们所说的“女怕嫁错郎，男怕选错行”。由此可见，职业选择对人生事业发展是何等重要。如何才能选择正确的职业呢？至少应考虑以下几点：

（1）性格与职业的匹配

（2）兴趣与职业的匹配。

（3）特长与职业的匹配。

（4）内外环境与职业相适应。

五、职业生涯路线的选择

在职业确定后，向哪一路线发展，此时要作出选择。即，是向行政管理路线发展，还是向专业技术路线发展；是先走技术路线，再转向行政管理路线……由于发展路线不同，对职业发展的要求也不相同。因此，在职业生涯规划中，须作出抉择，以便使自己的学习、工作以及各种行动措施沿着你的职业生涯路线或预定的方向前进。通常职业生涯路线的选择须考虑以下三个问题：

（1）我想往哪一路线发展？

（2）我能往哪一路线发展？

（3）我可以往哪一路线发展？

对以上三个问题，进行综合分析，以此确定自己的最佳职业生涯路线。

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我国的职业规划起步较晚，而且辅导的对象一般仅限于在校大学生、正在工作或找工作的群体。但是职业规划是贯穿人一生的连贯行为，越早规划自己的职业生涯，就越早确定努力方向，所以高中阶段的职业规划非常重要。本文就针对高中阶段的职业规划辅导提出五个指导建议。

职业规划是指个人结合自身情况、眼前的机遇和制约因素，为自己确立职业方向、职业目标，选择职业道理，确定教育计划、发展计划，为实现职业生涯目标而确定行动时间和行动方案。比起西方和港台地区的职业规划辅导，我国的职业规划辅导起步较晚，而且辅导的对象一般仅限于在校大学生、正在工作或找工作的群体。但是，随着大学生就业压力的增大，越来越多的人意识到职业规划重要性，而且也意识到做职业规划的时间上应该提前到高中阶段。因为在高中阶段学生就要面临文理分科、填报志愿，这实际上就已经开始做职业选择了。

一、高中生的心理特征及进行职业规划的意义

职业规划不是应急性的选择，它应是贯穿人一生的连贯行为。较早的从生涯发展角度研究人的职业行为的学者金斯伯格认为：职业在个人生活中是一个连续的、长期的发展过程。童年时期就开始孕育职业选择的萌芽，随着年龄、资历、教育等因素的变化，个体的职业选择也会表现出不同的特征。金斯伯格将职业生涯发展分为三个阶段：11岁前为第一阶段，空想阶段；11岁至17岁为第二阶段，尝试阶段；17岁至成人为第三阶段，现实阶段。每个阶段都有不同的特点和任务，如果前一阶段的任务不能很好完成，就会影响下一阶段的职业成熟，最后导致在职业选择时发生障碍。

我国的高中生一般是15至18岁，心理学的研究表明15一18岁年龄段的高中生，正处于成人前期。他们的认知能力有了显著发展，情感丰富但不稳定，意志过程的理智性明显提高，个性倾向比较明显，自我意识发展较快，自制力和独创性较强。他们的世界观己初步形成，这个阶段的学生己经开始确实地考虑自己的前途，对未来和职业充满憧憬，有相当的判断和决策能力①。但同时，高中生对社会中对某种职业的能力要求和具体工作内容并不了解，对于自己到底适合什么职业也不是很明确。对未来的设想有时不切实际、主观片而，也容易受到各种误识和偏见的影响。这个年龄段高中生的特点正如金斯伯格所分析的：职业选择由空想转变为现实的尝试阶段。因此，需要根据高中生的生理、心理特点，对这一阶段学生面临的各种问题给予必要的关注。对他们的学习、生活、人际关系以及选择专业、职业等问题，给予有针对性的指导和帮助。

二、如何帮助和指导学生进行职业规划

指导和帮助高中生做职业规划，就是要帮助学生在不断认识自我的性格特质、能力倾向的基础上，协助学生找到自己的职业发展方向，并教会学生如何规划自己的职业生涯。由于高中生特殊的心理发展阶段和学业要求，在具体工作中要注意以下几点结合。

（一）、我想和我能的统一。处于空想阶段的儿童，对于职业的憧憬是感性的，例如，神舟系列航天飞机升天，航天英雄令人敬佩，很多儿童就立志将来做一名航天员。但是高中生经历了职业生涯空想阶段，对自己的潜能和职业要求有了初步了解，当他想当一名航天员的时候，首先就会考虑自己的身体素质等条件是否适合做航天员。也就是说，在探索阶段的高中生在设计职业发展时，不再单纯地考虑自己的兴趣、爱好，还会考虑到自己是否有适合某种工作的能力。这就需要职业辅导教师一方面帮助学生总结个人的兴趣爱好和能力倾向，树立适合自己的职业的理想。另一方面，通过一些专业的性格、兴趣、能力等方面的测试并参照家长、老师、朋友对本人的评价，帮助学生全面的认识自我，找到“想从事的职业”和“能从事的职业”两者的最佳结合点。

（二）、小我和大我的统一。目前，高中生在选择文理科和填报志愿时受家庭和社会的实用主义影响，考虑最多的往往是薪水报酬的多少、将来能否升官发财等问题，所以倾向选择一些热门职业。大家都争着学热门专业，由于报考人数的激增或行业原因，很可能热门变冷门，

大量毕业生不能顺利就业或被迫转行，造成国家教育资源浪费。我们在做职业规划时不能回避工资待遇等物质利益问题，但仅从物质利益角度出发做出职业选择，就会束缚一生的职业发展。作为整个社会中的一员，不仅要思考从社会中获得多少利益，更是要思索如何能发挥自己最大的潜能为社会做更多的贡献，从而得到社会的认可和回报。所以在辅导高中生职业规划时，认清自我的职业倾向同加强价值观和职业道德教育同样重要。职业选择要符合自身特质，更要符合社会长远发展需要和人民利益。在职业选择和发展中，学生应跳出“小我”的圈子，把自身能力和社会需要相统一，，把“小我”和“大我”相统一。

（三）、短期明确性和长期方向性相统一。高中生具有可塑性，发展空间大。所以在高中阶段的职业生涯规划主要是明确三年的具体学习计划和规划未来的发展方向。一般来说，每一个年级，学生所面临的规划重点不同，如针对高一年级学生，对他们的辅导主要是帮助新生规划高中三年的学习生活，明晰各阶段的目标，高二学生主要面临文理分科问题，对他们的辅导主要是帮助他们认清自己的兴趣、能力，综合自己的能力、兴趣和家长的意见，自主选择学科；高三年级的生涯规划辅导则与志愿填报、选择大学、专业等升学指导紧密结合。高中生拥有明确的学习目标，学习动机也会随之加强。同时学生通过测试了解自己的职业倾向，选择自己喜欢的专业，进入大学后学习将更加主动学习，减少就业时的迷茫感。但高中阶段毕竟没有面临真正的工作选择，自身就有可塑性，再加上未来可能会出现不可抗力情形。所以高中阶段的职业规划要做到明确短期规划，选择一个长期职业方向、职业目标和确立职业道德。至于将来在那个城市工作、从事具体的工作，将来发展到什么层次这些较长期的规划，高中阶段可以模糊。

（四）、职业理想和社会现实相统一。理想和现实的统一，实际上就是把学生自己的主观愿望同社会实践活动相统一、把对社会的主观判断同社会实际情况际相统一。高中生做职业规划的目的是为自己确立职业方向、职业目标，选择职业道理，也就是确定职业理想。而职业规划的一方面是让学生认识社会。最主要的渠道是社会实践活动。在社会实践中认识社会实际，了解社会需求。另一个方面让学生认识自我，包括性格、兴趣、能力倾向等特质。这些认识可以通过专业测试获得，更主要的还是在实践中认识自我、完善自我。解决这个问题的最佳途径是开设社会实践课，让学生根据自己的兴趣爱好组成不同的集体，利用课余或寒暑假空余时间到不同的岗位实习。一方面学生可以更好的认识社会，了解自己想要从事的职业特点，了解这个职业的要求，认清社会发展和行业前景，及时修正理想。另一方面在社会实践中了解自己的不足，明确提升能力的方向。辅导教师要在整个过程中参照学生的职业规划，经常鼓励学生，及时指出学生学习和性格中的不足，帮助学生树立信心，正确认识成功和挫折，让学生在实践中成长。

（五）、规划职业与完善人格相统一。高中生职业规划的意义不仅在于帮助学生找到未来的职业方向，更重要的是帮助学生在规划职业的过程中促进人格完善。目前的高中学生问题较突出：一方面，他们大都是独生子女，家庭中往往没有经过忍让、分享、体谅等教育，缺乏人际交往的能力；衣食无忧又使他们缺乏对社会艰辛的认识。另一方面目前的学校教育又较功利化，智育和德育严重脱节，书本知识和社会实践严重脱节。 这种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的教育方式造成他们只知竞争，不知协作共赢；只知我要，不知生存艰辛；只知我想，不知社会实际。其根本原因就是不能正确认识社会和不能正确认识自己。以此来看，高中学生的职业规划的更具有德育和完善人格的意义。它迫使学生在高中阶段就思考现在与未来、自我与社会的关系，参与社会实践，扮演社会角色，承担社会责任，体会社会艰辛。更重要的是能在社会实践摔跟头、得教训，发现自身的不足。并能在挫折与逆境中体会真实的痛感，在解决问题中享受成功的喜悦。在真正的磨砺中学会体谅、分享、互助、共赢，学会爱与被爱，学会感激与回报，学会忍受与坚持，学会独立与承担。这种健全人格的培养是任何教育所难以替代的，这种经历将对学生的人生影响深远。

总之 ，高中阶段的学生就要规划自己未来发展方向和成长道路，定位自己的人生目标。以便将来用自己所学的知识在回报社会、报效祖国的同时，实现自己的人生价值。

高中生职业规划

职业生涯规划的意义和目的在于一个人对自己清醒客观的对自己优劣势的了解，同时对客观的市场行情和客观的发展前景有一个预测。在这个基础之上做这样一个规划，就是让制动权掌握在自己的手里，自己走的每一步其实都是朝那个目标努力，这样走其实是真正的节约了时间，增长了一些机会，让自己永远在不断的随着信息的更新，也更新自己的一些知识和技能，按照既定的目标去努力，最终能达到自己所最向往和所要求达到的那个目的地。

一、引言

古语有云：志不定，天下无可成之事。制定职业生涯规划对于每个人，尤其是在校高中学生是非常重要的。只有当我们制定了明确的规划书，我们才会有奋斗的目标和方向，才能时刻检验自己的所作所为是否正确，才能为自己谋得精彩人生!而制定出一份完美的计划书也是至关重要的，因为你必须根据自己的兴趣爱好和专长，还要结合社会环境，工作环境做出计划，制定目标，并向目标不懈努力。

二、自我分析

通过冷静的自我剖析，理性的思考，我对自己的性格及自己的未来有了一个更透彻，更全面的认识。这使我写下了如下的职业规划书：

职业兴趣：

我的职业兴趣是当一名教师，理想的职业岗位是高级中学英语教师。我希望自己将来有一份稳定体面的工作，而教师无疑是最佳选择，我现在是一名优秀的高一学生，希望高中毕业后能考上一所重点师范大学。

职业能力：

我相信通过高中三年的英语学习和研究生阶段的学习，在英语专业方面，我的能力会得到极大的提高。

个人特质：

我的个性开朗，活泼，有耐心，有极强的责任心，与同学关系相处融洽，但是不太善于和陌生人交流，我选择教师这个职业，从一定意义上讲，也是希望可以锻炼自己与他人，尤其是与不同的学生交流的能力。

职业价值观：

我认为，无论从事什么职业，最重要的一点是喜欢并可以胜任这份工作，我认为教师是一个比较适合我的工作，工作环境相对单纯。同时，可能是当了太多年学生的缘故，我特别喜欢学校浓厚的学习氛围，我认为处在一群求学的学生当中，可以保持一种进取的心态，积极向上的精神面貌，有时间，有能力，也有优势进一步丰富自己，充实自己。

胜任能力：

优势：1、基础扎实，专业知识丰富

2、责任心强，有耐心

3、人缘好，与周围的人相处融洽

劣势：1、不擅长与陌生人沟通

2、缺乏实际工作经验，社会经验

三、职业分析：

通过与家人的集体讨论以及在人才市场所作的调查，在结合自身的兴趣和能力，我对影响自己职业选择的因素和相关情况作了如下分析：

家庭环境分析：父母是普通的上班族，不存在为我安排好工作的可能，所以毕业后必须自己找工作。我们整个家族对教育是十分重视的，他们认为只有通过教育才可以获得好的工作，父母希望我可以找份稳定的，待遇不错的工作，教师对他们而言实在是个不错的选择，我的两位表姐也从事教育事业，应该说，她们的工作经历也影响了我的职业选择。当然还有我的初中老师，因为她的认真负责和循循善诱。我才会考上好的中学，这更让我觉得教师是一个如此高尚的职业。

社会环境分析：当前就业形势严峻，大学毕业生普遍出现找工作难的问题。应对这一问题，我们所能做的就是提高自身综合能力，加强专业技能修养，同时具备良好的社会适应能力。作为刚步入高中应意识到竞争的激烈性，我们不仅要和同等学历的其他高校毕业生比，而且还要和专科学历，甚至研究生学历的人比。所以，唯有加强自身竞争力，才可在这社会中占有一席之地。同时，与周围的人打好基础也很重要，在现在这个社会，难免需要别人的帮助，而有了良好的群众基础，也可以更好的适应这个社会。

职业环境分析：

1、行业分析：教育事业在国家发展中起至关重要的作用，它的发展状态是积极向上的，可以说是属于永远的“朝阳产业”，我选择教育业作为自己的终身职业，也是考虑到了它的社会地位和发展前景的。并且，教师是世界上最值得人敬佩的人，他们铸魂育人，付出自己的青春，培育出了一代又一代优秀的人才。

2、职业分析：教师这个职业工作环境单纯，对教师本身的专业技能要求较高，社会地位和待遇都相对较好，尤其近几年，老师的待遇已经达到公务员水平。唯一存在的问题是，当前大部分中学的教师人数已经饱和，可提供的工作岗位较少，这就要求应聘者必须具备更为突出的条件。并且对于新的力量来说，更多人愿意相信具有丰富教学经验的老师，所以更应该加强专业知识。

3、企业分析：学校，具有浓厚的文化氛围和学术气息，易于形成良好的心态，而教师和学生的素质普遍较高，可以自己的修养得到进一步的提升。在不断教育别人的同时，将自身的素质不断提高。

4、地域分析：之所以选择重庆，首先是因为它是我的家乡，作为家中独子，又是女生，在重庆工作离父母比较近，便于照应。而且选择重庆还因为，从小在这里长大，认识的人较多，这样找工作方面也会轻松很多，也可以随时和家人，朋友见面，或者一起外出，比外地更加方便。

四、计划实施

我现在正就读高一，我的职业生涯规划总计划如下： 时间跨度2011～2022

计划名称：高中生职业规划

总目标 成为一名优秀的重点高中英语教师

分目标：成为高中英语教师

计划内容：短期计划(高中计划)

高中毕业后考入重点师范大学

高一主要打好基础，不要有任何残留问题，更不能不懂装懂，高二迎接会考，在会考过后，有一些科目的结束，就有了更充足的时间去学习自己的专科，高三全力冲刺高考，争取考上一所重点师范学校

高一适应高中为主，并且要为后两年学习打好基础。

高二寻求好的学习方法，力争年级前五十名

高三在冲刺高考的同时，做好复习工作。

2013-2017年

中期计划(大学计划)

顺利毕业并找到工作

学习为主，实习为辅

第一年以学习为主，强化基础，争取通过英语四级，第二年开始可以在校外兼职，锻炼自己的能力，增加社会经验。第三年，在工作的同时，争取拿到英语六级，第四年，争取拿到英语八级证书，毕业证书和学士学位证书。

2017～2022

长期计划(工作五年计划)

在工作岗位上表现优异，获提升机会，而且要和周围的人好好相处，群众基础也很重要。

适应工作环境并施展能力

第一二年适应工作环境，树立良好形象，和同事之间打好关系，做好基础工作，三四年可以尽力发挥，以获得优异工作成果。让自己可以得到更高的职位来锻炼自己。

六、评估调整

俗话说，计划赶不上变化，职业规划同样也是一个动态的过程，它受诸多因素的限制，往往一个因素的变化就会导致整个计划的不可实施，所以说，一份职业规划书不可能伴随终生，我们势必要根据具体情况的变化而不断对其进行修改。

1、 评估内容：我的职业规划是在考上大学的基础上制定的，如果不成功，那么我的计划将全盘落空，我不得不重新制定可行的计划。所以高中三年是至关重要的，一定要考上一个好的大学。而且在大学的四年里，一定要严格按照计划执行，在大学毕业之前拿到英语八级证书，因为这作为一个英语老师最基本的要求。

2、 评估的时间：一般情况下，我会定期半年检验自己是否做到如规划说上的安排，半年比较容易及时发现自己的缺陷和规划书的不足，可以及时改进一些错误，从而使得规划书与时俱进，更能反映自己的需要和要求。同时，可以随时根据自身和社会的要求，对计划做适当的改动。

七、结束语

制定职业规划书是件容易的事，但是若想真正按照规划书的要求来做还是有相当的难度的，我希望自己可以按照规划书的步骤，一步一步向自己的目标迈进。昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处；超越自己，创造自己，肯定自己。开创一个无懈可击的完美人生。

一写在前面的话

"你花在做计划和组织上的百分之十的时间,通常就能促成你整个成功所取得的百分之九十的价值."职业规划则是这样一种：见诸于现实、理想和梦想之上的管理艺术。作为一名高中生，制定自己的职业规划是非常必要的。职业规划，可以使自己更加认识到自己的优势和劣势；通过努力工作学习，能力不断提高；通过对自身和环境新的认识，在提升自我的同时不断改进自己的职业规划，使职业生涯规划更加合理化、更加能促进社会、市场以及自己的发展。

二自我分析

兴趣爱好：看书，听音乐，下棋，photoshop，网页设计，建设网站

性格特点：平时乐观主动，好发表意见，思维活跃，创造力丰富，感情丰富，思维缜密，擅长于分析，为人热情，擅长于与人沟通，人际关系佳，忠实可靠，但不擅长于社交，情绪稳定，倾向于创新，但有时缺乏创造力，为人安分，遵守秩序，做事踏实。我的优势能力我的弱势能力1.1适应力强，善于处理自己的各种角色，掌握平衡，素质均衡;

2为人友善，易于合作，既重视维护人际关系，也很有自己的观点;

3做事认真、喜欢有计划、条理性、值得信赖;

4比较灵活，善于把握分寸;1.1面面俱到，如果调试不好，会令自己身心疲惫，或什么都做不好;

2有时可能自己考虑的太多，反而不能将自己的真实想法表达出来，会让家人朋友捉摸不透;三职业分析与定位：

（1）测评指出10种适合专业：

自动化、理论与应用力学、轻化工程、能与动力工程、化学工程与工艺、电子信息工程

（2）专业介绍{自动化}

是以自动控制理论为基础，以电子技术、电力电子技术、传感器技术、计算机技术、网络与通信技术为主要工具，面向工业生产过程自动控制及各行业、各部门的自动化。它具有"控（制）管（理）结合，强（电）弱（电）并重，软（件）硬（件）兼施"鲜明的特点，是理、工、文、管多学科交叉的宽口径工科专业。通俗的讲就是：研究如何让机器替代人的工作。

（3）培养要求

本专业学生主要学习电工技术、电子技术、控制理论、信息处理、系统工程、自动检测与仪表、计算机技术与应用和网络技术等方面的基本理论和基本知识，受到较好的工程实践基本训练；具有系统分析、设计、开发与研究的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

◆具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语综合能力；

◆掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电路理论、电子技术、控制理论、信息处理、计算机软硬件基础及应用等；

◆较好地掌握运动控制、工业过程控制及自动化仪表、电力电子技术及信息处理等方面的知识，具有本专业领域1~2个专业方向的专业知识和技能，了解本专业学科前沿和发展趋势；

◆获得较好的系统分析、系统设计及系统开发方面的工程实践训练；

◆在本专业领域内具备一定的科学研究、科技开发和组织管理能力，具有较强的工作适应能力。

（4）毕业后干什么

就业于高科技公司、科研院所、设计单位、大专院校、金融系统、通信系统、税务、外贸、工商、铁路、民航、海关、工矿企业及政府和科技部门等。历年来，本专业的毕业生的供求比例一直都保持在1∶10左右，近年的就业去向主要是在系统集成、计算机软件硬件开发和通信等领域。

自动化工程师--从事自动化系统的维护、优化等工作；

自动化设计师--从事自动化系统的设计和开发；

软件工程师--处理自动化系统中相关的软件的设计和开发。

还可以从事教学和相关的研究工作。

（5）报考什么样的学校

目前已有180多所高校开设此专业，

1.清华大学2.西安交通大学3.华中科技大学4.浙江大学5.重庆大学6.天津大学7.哈尔滨工业大学8.上海交通大学9.华北电力大学10.东南大学11.西南交通大学12.沈阳工业大学13.中国矿业大学14.华南理工大学15.南京航空航天大学16.北京交通大学17.武汉大学18.哈尔滨理工大学19.四川大学20.河海大学21.哈尔滨工程大学22.郑州大学23.广西大学24.陕西科技大学

一写在前面的话

"你花在做计划和组织上的百分之十的时间,通常就能促成你整个成功所取得的百分之九十的价值."职业规划则是这样一种：见诸于现实、理想和梦想之上的管理艺术。作为一名高中生，制定自己的职业规划是非常必要的。职业规划，可以使自己更加认识到自己的优势和劣势;通过努力工作学习，能力不断提高;通过对自身和环境新的认识，在提升自我的同时不断改进自己的职业规划，使职业生涯规划更加合理化、更加能促进社会、市场以及自己的发展。

二自我分析

兴趣爱好：看书，听音乐，下棋，photoshop，网页设计，建设网站

性格特点：平时乐观主动，好发表意见，思维活跃，创造力丰富，感情丰富，思维缜密，擅长于分析，为人热情，擅长于与人沟通，人际关系佳，忠实可靠，但不擅长于社交，情绪稳定，倾向于创新，但有时缺乏创造力，为人安分，遵守秩序，做事踏实。我的优势能力我的弱势能力1.1适应力强，善于处理自己的各种角色，掌握平衡，素质均衡;

2为人友善，易于合作，既重视维护人际关系，也很有自己的观点;

3做事认真、喜欢有计划、条理性、值得信赖;

4比较灵活，善于把握分寸;1.1面面俱到，如果调试不好，会令自己身心疲惫，或什么都做不好;

2有时可能自己考虑的太多，反而不能将自己的真实想法表达出来，会让家人朋友捉摸不透;三职业分析与定位：

(1)测评指出10种适合专业：

自动化、理论与应用力学、轻化工程、能与动力工程、化学工程与工艺、电子信息工程

(2)专业介绍{自动化}

是以自动控制理论为基础，以电子技术、电力电子技术、传感器技术、计算机技术、网络与通信技术为主要工具，面向工业生产过程自动控制及各行业、各部门的自动化。它具有"控(制)管(理)结合，强(电)弱(电)并重，软(件)硬(件)兼施"鲜明的特点，是理、工、文、管多学科交叉的宽口径工科专业。通俗的讲就是：研究如何让机器替代人的工作。

(3)培养要求

本专业学生主要学习电工技术、电子技术、控制理论、信息处理、系统工程、自动检测与仪表、计算机技术与应用和网络技术等方面的基本理论和基本知识，受到较好的工程实践基本训练;具有系统分析、设计、开发与研究的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

◆具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语综合能力;

◆掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电路理论、电子技术、控制理论、信息处理、计算机软硬件基础及应用等;

◆较好地掌握运动控制、工业过程控制及自动化仪表、电力电子技术及信息处理等方面的知识，具有本专业领域1~2个专业方向的专业知识和技能，了解本专业学科前沿和发展趋势;

◆获得较好的系统分析、系统设计及系统开发方面的工程实践训练;

◆在本专业领域内具备一定的科学研究、科技开发和组织管理能力，具有较强的工作适应能力。

(4)毕业后干什么

就业于高科技公司、科研院所、设计单位、大专院校、金融系统、通信系统、税务、外贸、工商、铁路、民航、海关、工矿企业及政府和科技部门等。历年来，本专业的毕业生的供求比例一直都保持在1∶10左右，近年的就业去向主要是在系统集成、计算机软件硬件开发和通信等领域。

自动化工程师--从事自动化系统的维护、优化等工作;

自动化设计师--从事自动化系统的设计和开发;

软件工程师--处理自动化系统中相关的软件的设计和开发。

还可以从事教学和相关的研究工作。

(5)报考什么样的学校

目前已有180多所高校开设此专业，

1.清华大学2.西安交通大学3.华中科技大学4.浙江大学5.重庆大学6.天津大学7.哈尔滨工业大学8.上海交通大学9.华北电力大学10.东南大学11.西南交通大学12.沈阳工业大学13.中国矿业大学14.华南理工大学15.南京航空航天大学16.北京交通大学17.武汉大学18.哈尔滨理工大学19.四川大学20.河海大学21.哈尔滨工程大学22.郑州大学23.广西大学24.陕西科技大学

四高三及大学期间的计划

发奋努力的学习是成功的必备条件。

高三还剩下102天，决定未来职业的时刻就快到了，在仅有的百天征战中，浴血奋战，争取考上一个好的大学，为以后的发展奠定基础。

大一为试探期：要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。具体活动可包括多和师哥师姐们进行交流，尤其是大四的毕业生，询问就业情况，大一学习任务不重多参加学校活动，增加交流技巧，学习计算机知识，争取可以通过计算机和网络辅助自己的学习。为可能的转系、获得双学位、留学计划做好资料收集及课程准备，多利用学生手册，了解相关规定。

大二为定向期：应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并以提高自身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能;可以开始尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间后长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力，增强英语口语能力，增强计算机应用能力，通过计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。

大三为冲刺期：因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要考研上。在撰写专业学术文章时，可大胆提出自己的见解，锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性;参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信，了解搜集工作信息的管道，并积极尝试，加入校友网络，和已经毕业的校友、师哥师姐谈话了解往年的求职情况。

大四为分化期：找工作的找工作、考研的考研、出国的出国，不能再犹豫不决，大部分学生的目标应该锁定在工作申请及成功就业上。这时，可先对前三年的准备做一个总结：首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充分;然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中校验自己的积累和准备;最后，预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司数据信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。

五根据自身情况制定的计划：

1.每天花半个小时学习英语。

2.努力学习专业不能放松，这是以后生存的根本。

3.多看课外的书籍，充实自己的知识量。

4.争取有实践的机会，为以后积累经验。

5.每周去一次图书馆，阅读最新报刊，了解最新动态。

6.英语过四级。

以上只是目前的一部分计划，以后会逐年的添加!

六结语

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。有了这次经历，让自己了解到了自己的不足，明确了接下来目标和方向。也清楚的知道自己的路应该怎样去走，怎样朝自己的目标去努力!

中国IT教育卓越品牌

因为高中生还处在成长期，没有完全成年，所以他们的测评选项既包含职业测评应有的选项，又在测评内容上加上适合他们特点的选项，使其智能化、丰富化、趣味化。这样，他们在测评时既严肃认真又津津乐道。

步骤/方法咨询师与家长沟通，了解他们教育子女的观点、孩子的成长历程，以及家长与孩子之间的关系等，再与孩子沟通，谈他们的理想、爱好、特长，对社会、对学校、对老师、对家长的看法及与同学相处的关系等。

咨询师根据测评得到的18项指标，把各项测评指标+学历、经历、能力、性格、爱好、特长等，结合市场、行业、职位信息，进行10项分析，选出相关职位5~8个进行分析、排查，找到职业定位的3~5个目标。然后对这些目标进行职位的行业前景、发展趋势、所需要的平台等进行一系列分析和研究，最后为职业初步定位2~3个。

因为职业是人生最大的事情，而站在起跑线上的高中生是否能抢码而不犯规，是否能进入快速发展的跑道，怎样能实现孩子翘首以待的理想，怎样不辜负家长的殷切期望，职业顾问需要再三斟酌，全体专家团队要反复会诊，在论点、论据充足的情况下，最后才能对初步定位给以最后的决定1~2个。

根据定位的职位制定发展规划，第一个平台怎样搭，台阶怎样上，需要补充哪些知识，应该在多长时间实现目标，以后，第二个平台、第三个平台……依次进行研究、确定。

根据定位的职位(也就是未来职场切入点)、社会背景、家庭背景、选择目前报考的专业3~5个，并对家长和孩子进行以下相关辅导：报考大学首当其重看什么?填报高考志愿家长与孩子拔河谁是裁判?高考填报志愿必须了解的常识等。

关于孩子成长和发展方面的指导，如：道德、诚信、人脉、决策能力、人生目标等。

落实专业报考，对与个人相关的专业进行辅导，如：国内哪些专业开办相关专业、专业业务培养目标、业务培养要求、该专业毕业生应获得几方面的知识和能力等。

跟踪问效，通常高中生的可塑性很强，这个时代的目标规划更接近理想化，此后在各个时期，都在阶段性的做出目标和规划，并且一段比一段更与理想拉开距离，更加接近社会需求和职场实际，因为这时的规划在不断向现实和可行修正。中国IT教育卓越品牌

因为高中生还处在成长期，没有完全成年，所以他们的测评选项既包含职业测评应有的选项，又在测评内容上加上适合他们特点的选项，使其智能化、丰富化、趣味化。这样，他们在测评时既严肃认真又津津乐道。

步骤/方法咨询师与家长沟通，了解他们教育子女的观点、孩子的成长历程，以及家长与孩子之间的关系等，再与孩子沟通，谈他们的理想、爱好、特长，对社会、对学校、对老师、对家长的看法及与同学相处的关系等。

咨询师根据测评得到的18项指标，把各项测评指标+学历、经历、能力、性格、爱好、特长等，结合市场、行业、职位信息，进行10项分析，选出相关职位5~8个进行分析、排查，找到职业定位的3~5个目标。然后对这些目标进行职位的行业前景、发展趋势、所需要的平台等进行一系列分析和研究，最后为职业初步定位2~3个。

因为职业是人生最大的事情，而站在起跑线上的高中生是否能抢码而不犯规，是否能进入快速发展的跑道，怎样能实现孩子翘首以待的理想，怎样不辜负家长的殷切期望，职业顾问需要再三斟酌，全体专家团队要反复会诊，在论点、论据充足的情况下，最后才能对初步定位给以最后的决定1~2个。

根据定位的职位制定发展规划，第一个平台怎样搭，台阶怎样上，需要补充哪些知识，应该在多长时间实现目标，以后，第二个平台、第三个平台……依次进行研究、确定。

根据定位的职位(也就是未来职场切入点)、社会背景、家庭背景、选择目前报考的专业3~5个，并对家长和孩子进行以下相关辅导：报考大学首当其重看什么?填报高考志愿家长与孩子拔河谁是裁判?高考填报志愿必须了解的常识等。

关于孩子成长和发展方面的指导，如：道德、诚信、人脉、决策能力、人生目标等。

落实专业报考，对与个人相关的专业进行辅导，如：国内哪些专业开办相关专业、专业业务培养目标、业务培养要求、该专业毕业生应获得几方面的知识和能力等。

跟踪问效，通常高中生的可塑性很强，这个时代的目标规划更接近理想化，此后在各个时期，都在阶段性的做出目标和规划，并且一段比一段更与理想拉开距离，更加接近社会需求和职场实际，因为这时的规划在不断向现实和可行修正。

高中生如何进行职业规划？

1楼

?

? 高中生在高考时除了严峻的考试压力 ,还同样面对人生第一次重大的职业选择。提醒广大考生,在估算分数

的同时更多的人会去从分数来选择自己报考的院校和专

业 ,可什么什么专业才适合呢？职业规划告诉我们学生和

家长应该从哪些方面着手分析、思考学生未来职业发展？

总的说来有三大步骤:第一 ,了解学生自身 ,包括了解学生

的兴趣爱好、性格、潜能等.第二 ,了解专业和学校的信息。

第三 ,综合分析自身的情况和专业的信息,做出匹配,明晰

将来的发展方向。

第一 ,了解学生自身

1.兴趣

俗话说：兴趣是最好的老师。浓厚的兴趣是取得成功的关

键 ,如果对一件事情兴趣盎然 ,就会乐此不疲

例如 ,有的人很喜欢跟人打交道 喜欢组织、管理性质的活

动 有的人就喜欢操作一些模型 做一些动手的活动。每个

人的兴趣点不一样直接影响了他们将来上大学对所学的

专业的兴趣。

2.性格

一个人的性格与职业的适应性有很密切的关系性格没有

好坏之分 所谓“360行 行行出状元” 一般来说

外向的人更适合选择能够充分发挥自己行动能力和积极

性的专业 例如 管理、法律、经济、市场营销等

内向的人更适合选择能够发挥自己的计划性、敏感性、逻

辑性的职业 例如 研发人员 会计 技术人员等。

3.潜能和优势

高中生的潜能在高三已经初现端倪 ,有点人擅长逻辑推

理 ,有的人擅长形象思维 ,有的人对数字非常的敏感 ,有的

人有很好的文笔 ,这些潜在的能力和优势如果能够在专业

上得到发挥 ,那会事半功倍 ,轻松的完成学业 ,轻松的取得?

成功。

第二 ,了解专业和学校的信息

事实上 ,很多学生上了大学才发现 ,学习的专业跟自己当

初想的并不一样 ,很多学生发出感叹：“原来是学这个的啊”

“学这个专业的怎么还要做实验啊 ,我最讨厌做实验了” ,因

此在填报志愿的时候最好对所有填报的学校和专业有一

个完整 ,清楚的了解 ,不能盲目的去报 ,不能“听名字不错”

就胡乱填报了。这方面的信息包括很多方面例如学校的地

理位置、专业设置、课程设置、师资力量、重点实验室、

所在省的招生分数,招生指标等等。

第三 ,综合分析

有了前两方面的充分的分析和了解 ,最重要的就是要针

对自己的情况 ,包括兴趣特点、性格特质、能力倾向、学

习成绩等结合所了解的专业和学校的信息 ,找出最适合自

己的方向。

高考关系学生的长远发展 ,因此在填报志愿的时候一定要

有长远的眼光 ,最重要的是不要“随大流” ,而要充分的考虑

自身的情况 ,从职业规划和职业发展的角度去分析 ,希望

大家都能正确、科学的填报志愿。

高中生的《职业规划》（3）——现状调查报告

2010-01-17 16:56

北京市教育学院石景山分院 王曦

【摘 要】本研究采用自编问卷对三所高中校405名高一学生进行了问卷调查。调查结果显示，高中生对职业选择表现出较强的需要和兴趣，他们自主性比较强，倾向于选择自己感兴趣的职业。7.0%的学生不想工作，28.4%的高中生把工作看成是一种单纯的谋生手段， 25.7%的学生能够正确看待工作的价值。高中生的职业选择主要受父母、亲朋影响，学校缺少相应的教育和指导。高中新课程对高中生进行职业生涯辅导非常必要。

【主题词】高中生 职业生涯规划 调查报告

调查目的

所谓职业生涯规划,就是指一个人对其步入社会将从事的职业及其发展道路的设想和规划。高中生正处在人生选择的一个重要阶段，他们即将面临高考，面临选择高校和专业的问题。据我们了解，很多大学生以及已经走入工作岗位的人，发现自己当初选择的专业（或职业）根本不适合自己，以致陷入苦恼与后悔中，或是完全重新开始，或是在自己不喜欢的工作中勉强应付。目前，北京的高中生正处于高中课改的起始阶段，高中课改增强了课程的选择性，课程体系分为必修课和选修课，这种课程体系的设置需要高中生必须提早规划自己的职业发展道路，确定自己的发展方向。因此，高中生特别需要职业生涯规划辅导。那么，目前的高中生职业生涯规划的意识与能力究竟如何？他们是否需要职业生涯规划辅导？为此，本课题组进行了本次调查研究。

研究方法

1.调查对象

采用整群抽样的方法，对三所课题实验校11个班405名高一学生进行了问卷调查，其中男生207名，女生198名。

2.调查工具

参考韩国《职业成熟度问卷》[1]并加以修改、补充，形成新的《高中生职业规划问卷》。问卷分为三部分：第一部分为个人基本信息登记。第二部分为职业成熟度问卷，包括34道题目，回答方式采用5 点Likert 式评分,要求被试根据问卷项目所描述的情况与自己真实情况的符合程度进行打分,1 分代表“ 非常不符合”,2 分代表“ 比较不符合”,3 分代表“ 难以确定”,4 分代表“ 比较符合”,5 分代表“ 非常符合”。例题：“对于将来做什么工作，我已经做了决定”。第三部分为高中生职业生涯规划现状，包括14道选择题和两道开放题，涉及高中生的自我认知、生涯认知、生涯决策与规划和学习动力四个方面。 调查数据导入社会科学统计软件（SPSS12.0）进行统计分析。

调查结果与分析

（一）高中生职业成熟情况

由表1可见，目前高中生的职业生涯规划的意识与能力都不强，基本处于一种模糊状态。其表现如下：

1.高中生没有明确的职业目标

“职业目标”这一测查项目,要反映的是高中生对于自己将来的职业有没有一个

清楚的目标。在这一内容上有8个问题，如“ 对于将来做什么工作,我已经做了决定”，“ 对于职业,我已经做了明确的决定”，“ 尽管以后我可能会改变想法,但现在我已经选定了一个吸引我的职业”等，对于这些问题的回答，学生基本选择“难以确定”，所以此项的平均分为24.58，与全部选择“难以确定”的24分基本一致。所以目前高中生在“职业目标”方面的总体水平是不明确。

2.高中生的职业自信水平不高

“职业自信”包含6 个题目,反映出学生对于职业发展的自信心问题。如：“ 我担心找不到自己想要的工作”，“ 我不确定我是否能够在自己选择的职业上取得成功”，“我对自己和自己的能力缺少信心”等。此项的平均分为19.06，也处于“不明确”的水平。

3.职业价值

包含6 个项目,反映的是影响职业目标选择的因素。如:“ 选择职业最重要的考虑因素是钱”，“ 只要能赚到很多钱,我不在乎选择什么样的职业”，“ 当选择一个职业的时候,我考虑的是晋升的机会,而不是工作的性质”，“ 对于别人羡慕的职业和适合我的职业,我会选择前者”等。在此项上得分越高，说明被调查者更看中工作的性质及工作与自己的适应性，得分越低说明被调查者越看重金钱。在此项上的得分也处于中等水平。

4.高中生的“职业自主”处于较高水平

“职业自主”反映的是：是否以自己的标准来选择职业。包含4 个项目,如:“不管其他人怎么说,我会选择一个我喜欢的职业。”，“我会根据自己的标准来选择职业”，“不论其他人怎么说我需要选择一个符合我兴趣的职业”等。此项的平均分为15.41，处于较高水平。说明目前的高中生具有较强的自我意识，他们的自主性很高，在升学、择业上更看中自己的感受，往往听不进他人的意见。这种情况更容易造成选择的偏差，说明高中生很需要职业辅导。

5.高中生在职业选择的“亲友依赖”方面处于一般水平

“亲友依赖”包含4 个项目,反映职业选择中是否依赖亲友的意见。如:“ 如果父母不赞成我想要从事的职业,要不要选择它我会感到为难”，“ 我会按照父母的希望选择职业”，“ 我会按照父母和朋友的希望选择职业”等。此项的平均分为11.30，处于“不明确”水平。说明高中生不能够恰当参考父母及亲友的意见选择职业，容易形成职业选择上的盲目性。

6.高中生在“职业参照”上处于较高水平

“职业参照”包含6 个项目,反映个体选择职业时对比参照他人的行为或意向。如“ 看报纸的时候,我喜欢读那些在我感兴趣的领域里取得成功的人的文章”，“ 在选择一个职业的时候,其他人的支持对我极其重要”，“ 对于我感兴趣的职业领域的人,我想和他们交流”，“ 当我看到一些人在他们感兴趣的职业领域

取得成功的时候,我倾向于模仿他们以使自己和他们一样”，“我希望通过咨询，来帮助我更加了解自己的兴趣和人格特点”等。此项的平均分为21.33，已进入“较高”水平。说明学生有职业选择的需要，注意阅读有关的文章，愿意和自己感兴趣的领域的相关人员交流等。

综上所述，目前高中生对职业选择表现出注重自己的兴趣，他们注意关注自己感兴趣的领域，愿意与相关人员交流，以丰富自己关于职业的知识与信息。同时，高中生在职业选择上，表现出自主性比较强，他们倾向于选择自己感兴趣的职业，他们对于亲友的依赖感比较低，表现为比较反叛，不能适当地、多方面地了解职业信息。此外，高中生的职业目标、职业自信和职业价值方面均处于“不太明确”的一般水平。

（二）高中生的职业选择受谁影响

由表2可见，高中生的职业选择主要受父母影响，合计达46%，受其他人（社会成功人士等）的影响为22.3%，受亲戚、朋友影响的比例为21.3%，受教师影响的为8.2%。因此，目前高中生的职业选择，目前基本处于一种无学校指导的情况，他们主要受到父母、亲朋等的影响，而学校有计划的职业生涯辅导基本处于没有或零星的状态。

（三）高中生职业生涯规划现状

所谓职业生涯规划,就是指一个人对其步入社会将从事的职业及其发展道路的设想和规划。它涉及自我认知、生涯认知、生涯决策与规划、学习动力等内容，调查结果如下：

1.高中生的自我了解情况

从表3可以看出，高中生认为自己对自己还是比较了解的。但是对自己适合什么职业方面，有30.9%的学生是不清楚的。

2.高中生的生涯认知情况

所调查的高中生渴望工作的占50.6%，有7.0%的学生根本不想工作，28.4%的高中生把工作看成是一种单纯的谋生手段，只有25.7%的学生能够正确看待工作的价值，即工作是实现自我社会价值的一种手段，它既为社会创造价值，同时又满足个人需要。有40%左右的学生对与职业有关的知识不了解。

3.高中生的生涯决策与规划情况

有64.9%的学生会单纯地根据自己的兴趣去选择高中选修课，有39.4%的学生会单纯地根据自己的兴趣去选择未来的职业。能够综合分析各种因素、利弊，才做选修课决定的学生只占26.9%，能够综合分析各种因素、利弊，才做职业选择的学生为49.3%。

4.高中生的学习动力情况

所调查的高中生喜欢与比较喜欢学习的学生占58.7%。学习努力和比较努力的学生为50.6%。不喜欢学习与不努力学习的学生占有相当大的比例。

调查结论与建议

调查结论：高中生急需职业生涯规划方面的指导，学校需要加强此方面的工作。 调查结果显示，被调查的高中生具备了职业自主的强烈愿望，他们对成功者的行为和看法非常感兴趣。他们在确定选修课和职业选择方面都表现出强烈的个人意识与依兴趣做决定的倾向。同时高中生中，渴望工作的只占50.6%，有7.0%的学生根本不想工作，只有25.7%的学生能够正确看待工作的价值。以上的调查结果都说明，目前高中生对自己的职业发展感兴趣，并且表现出一些不当的看法与做法，如果不给予必要的指导，将来会造成一系列的问题，如对工作意义的认识，对选择职业的综合考虑等。

现在的高中生几年以后就会走上社会，进入职业世界，承担社会分工。如果他们现在就不想工作，或是对将来的职业世界不适应，势必造成这些人退避职业，成为“啃老族”，成为社会的负担。

国外的职业指导在十九世纪初就在美国出现了[2]。国际上职业指导的发展大致经历了三个阶段：20世纪初至20世纪40年代，开始重视职业指导，提出了职业指导的匹配理论； 20世纪40年代至60年代，职业指导向发展的多次完成的职业选择转变，指导方式更加人性化、强调调动被指导者的积极性、主动性；自20世纪70年代至今，职业指导向生涯规划指导发展。生涯定义为个人一生职业、社会与人际关系的总称，即个人终身发展的历程。职业辅导也向终身辅导发展。 目前，北京正在实施高中新课改，高中新课改提出，使学生具有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望；使学生实现有个性的发展。并要建立必修课、选修课相结合的课程体系。同时高中教育既是基础教育的最高层次，又是基础教育与其他类型教育的联结点，在整个国民教育体系中有着独特的地位和价值。

高中生的职业意向的选择，主要受个人兴趣、父母、亲朋的影响，而学校老师的影响只有8%，而且这些影响基本是零星的，缺乏系统的。因此，在我国高中阶段实施学生生涯规划辅导已经迫在眉睫。

根据调查中所反映出的学生需求和我们的思考，我们认为高中生职业生涯辅导应包括以下几方面内容：

1.认识职业意义。明确职业对社会、个人和家庭的重要意义；

2.了解自我。努力多角度、客观地了解自己，自己的兴趣、特长与不足等以找到适合自己的职业发展方向。

3.了解职业。了解职业分类、学历要求，了解不同职业的具体内容，了解不同职业对人的素质、知识、能力等的要求，从而有针对性地塑造自己。

4.学习科学决策与人生规划的知识。指导学生对自己的职业生涯做出科学决策和规划。

5.制定行动计划。指导学生自主制定行动计划，进行自我塑造。

6.职业生涯规划的自我评估。这属于元认知范畴，包括对自我职业生涯规划的适应与修订，在高中阶段可初步建立意识，在大学和“职后”生涯中需进一步思考和探索。

对高中生进行职业生涯规划方面辅导需要多方面协同进行，比如：（1）把生涯教育融入必修课课堂教学活动。将生涯发展的概念融入学科教学活动中，将学术的世界延伸到工作的世界，帮助学生了解与职业生涯有关的知识、技术是实现教学内容贴近实际的必经之路。（2）利用班会、主题教育活动等让学生有机会与成功人士座谈，听取成功人士的经验，采纳父母、教师等重要他人的意见。（3）通过心理辅导课学习自我认识的方法、职业选择与科学决策的知识。（4）利用过程性评价、成长手册等新型评价方式帮助学生了解个人的特点，从而设计自己的发展轨迹并进行自我监控。（5）通过个别辅导解决学生生涯规划的个别需求。

（6）新课程改革中增设的社会实践课程是职业生涯辅导的重要资源，可以利用社会实践让学生走进某些职业领域。 （责编/钟娥）

注释: [1] 张智勇等，《中国大学生职业成熟度量表的信度与效度》，西南师范大学学报，2006年9月

[2] 龙立荣、李晔，《职业辅导思想的历史嬗变——从职业指导到生涯辅导》，论文，华中师范大学学报，2001，11

(七)形式步骤，时间安排。1选题：2009.9~2009.10 2开题：2009.11~2010 3执行：2010.1~2010 4结题：2010.3月份 发问卷时间： 确定课题，确定导师。 制订计划，开题答辩，问卷编制。发收问卷，访谈，查找文献。 收回问卷时间：

每年在高考结束后，全国有近50%的学生流向社会，加入就业大军。以现在好的用人企业对就业人员的综合素质及技能素质有个很高的要求。针对现在的社会情况，太原辰晨IT教育特推出针对高考落榜生的就业之路，没有文凭，我一样也可以成功。

一、 每年因考试成绩不理想的学生在教育和就业上难以抉择

1、 上面的问题充分说明了，现在的家长在孩子的人生十字路口难以抉择。好的学校成绩不

好进不去，能进去的学校不理想，左右为难。好些学生连选择再教育的权力也没有，因为他们的文化成绩太差。俗话说：“三百六十五行，行行出状元。”可是现在的社会很复杂，靠孩子自己摸索探路，会浪费大好青春。国家政府也看到这种情况，近几年来一直提倡民办职业教育。使得在文化课上落下的，在职业技能培训上补回来。太原辰晨计算机学校成立于1997年，是在太原市成立最早，办学时间最长的职业技能培训学校。经过十几年的教学，辰晨的老师发现，很多在高考失利的学生在进行职业培训的时候，表现出惊人的天赋，在就业以后，很快成为公司的骨干及行业精英。

2、 相对于进入高校的学生，在四年后同样会面临考研和就业。而选择就业的学生发现，在

学校学习的好些知识，已经与社会的要求相差很远。举个简单的例子，每年在寒暑假来辰晨进行技能培训的大学生和大专生以年平均20%的速度增长。好些学生是听从大学老师的安排进行培训。从这点看出，大学生和大专生也同样需要技能培训。好些学生也说，不论什么学历，都需要技能，这是社会对就业人员的基本要求。

3、 现在的好些家长也认识到这点，从辰晨在高考完以后和高考成绩下来以后，每天的网站

和电话及现场咨询人数每年都在增长。尤其是应届高考生的家长。在2009年前，很多家长只关心技能培训，随着社会就业大军的日益增多，用人企业和单位对用人的要求也在日益提高。不仅对技能要求的提高，也对学历和自身素质的提高。经过辰晨就业中心与合作的用人企业测评，经过大学简单课程的初级学习，在技能与业务上会有很大的提高。所以辰晨在2008年就与多家知名院校签订合作协议，成为合作院校，其中以西安电子科技大学和北京清华IT时间最长。每年在辰晨培训的学生们不仅可以接受最实战的培训，在就业后能拿到高学历。这就是辰晨提出的“技能+学历，一个不能少。”的人才培训计划。在办学的十几年里，辰晨为近两千家企业培训合格员工达近两万人。受到用人单位的一致好评，也被太原市教育局多次被评为“优秀教育机构”。在社会上赢得很高的口碑，很多用人企业也纷纷上门找辰晨学校签订用人协议。辰晨的学生好些没毕业就已经签订工作合同。这是和大学生拿着学历和简历奔走在各大人才市场求职就业形成鲜明的对比。现在的辰晨学校的毕业生已经不需要进行推荐就能就业。这也是用人单位对辰晨多年来严谨教学的最好表扬。好些用人企业把企业的用人要求直接变成课堂上的实战课，使得辰晨的学子们，在辰晨就能学到就业技能，提高了学生的社会竞争力。

二、 职业教育的现状及国家政策

职业教育发展到今天，正逐步走向良性轨道，国家对职业教育也在逐步重视。

７月1７日，国务院在北京人民大会堂隆重举行全国就业创业工作表彰大会。中共中央政治局常委、国务院总理温家宝出席会议并讲话。他强调，今后中国的就业形式将更加严峻，扩大就业是

保障和改善民生的头等大事，各级党委、政府要进一步提高对就业工作极端重要性的认识，切实把促进就业创业摆在各项工作的优先位置。

温家宝指出，促进劳动者充分就业的任务十分繁重，必须作出更大的努力，党中央、国务院高度重视就业工作，坚持以人为本、全面协调可持续的科学发展观，坚持把促进就业作为保障和改善民生的头等大事。会议上，温家宝还列举了近十年来，在保障就业促发展方面起到举足轻重作用的新举措，其中一点就是大力发展职业教育和技能培训。早在2005年，国务院下发《关于大力发展职业教育的决定》，《决定》指出：促进社会主义和谐建设和小康社会的全面建设，对高素质劳动者和技能型人才的需求日益迫切。温家宝也在历届政府工作报告中数次提及“大力发展职业教育”，鼓励教育改革，开启教育新篇章。

那么，大力发展职业教育的深度意义究竟何在？纵观时局，我国正处于社会转型和经济结构调整的重要时期，中国社会正面临从传统社会向现代社会、从农业社会向工业社会、从封闭性社会向开放性社会的发展和变迁，就业形式和经济发展发生了急剧的变化——社会劳动力就业需要加强技能培训，产业结构优化升级需要培养更多的高级技工。国民经济的各行各业不但需要一大批科学家、工程师和经营管理人才，而且迫切需要数以千万计的

高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。我国人口多，劳动力多，就业问题是一个不可回避而且必须解决好的大问题，因此，大力发展职业教育，是推进我国工业化、现代化的迫切需要，是完善现代国民教育体系的必然要求，是把巨大的人口压力转化为人力资源优势并使我国经济建设切实转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来的重要保障。

通过国家对职业教育的重视，辰晨人坚信不久的将来，职业教育和国家统招教育能并驾齐驱。早在70年代，日本就对职业教育进行改革，分为技能教育+学历教育。而在国外尤其是欧美国家，已经把学历教育与技能教育整合到一起，在理论的基础上，把技能提高。而我国现在是，大学教材五年不换，大学老师备课可以上好几年，完全与社会脱节。使得现在的大学毕业生出现大量的眼高手低，有文凭没技能的尴尬局面，大学生就业已经成为国家和社会的通病。大学生拿到一纸文凭，却在就业的门口无法进入。即便就业，好多学生也是专业不对口。相信这点在座上的家长都是知道的。而经过职业教育的学生，如愿的走入专业对口的单位和企业。在辰晨2010年的新年晚会上，辰晨的全体学生集体喊出“感谢辰晨，感谢老师。是辰晨的老师让我和走入大学的同学站在了同一起跑线上。”

在国外的学校都是好进难出与我国的难进好出，明显颠倒。好进难出，只要你通过学分制完成学业，你就可以进入大学。在大学里你可以申请休学进入企业进行实践，而后再回到学校进行学习，旨在培养技术型人才。在我国大学是难进好出，在经过十二年的寒窗苦读，终于走入大学，该好好放松一下了。只要最后拿到毕业证书就行了，以这样的心态，在座的家长们你们会该怎么想。

辰晨为解决这种状况，特推出高端就业班。分为安卓手机开发与PHP大型网站开发双料工程师班和视觉创意与环境艺术高端全能设计师班。大家可以看一组数据。

看到这些数据，大家应该对什么是高端就业班有个了解吧，不管是什么大学，没有一个学校在你踏入之前答应给你工作，让你就业。在辰晨，在这里，对着所有家长，我给你们的孩子一个美好的明天。

三、 走职业教育，我一样拿学历，一样高薪就业，一样成功

职业教育一直在太原市发展的不是很好，这里面有很多的原因。首先，家长们以为职业教育学校只是简单的培训机构。其次，很多家长有点跟风，别人家的小孩能上一本，我家的小孩上不了本科，也得上专科。再次，明明孩子已经在文化课上出现排斥的心理，家长们为了面子，硬逼着孩子继续复读。还有好些原因，我就不一一表述了，其实，这里面主要是家长的面子问题。小孩上不了大学，家长会很没面子的。其实家长应该多为孩子想想，既然孩子不想学，就不要勉强了，让孩子学个一技之长，未尝不是件好事。 我们辰晨学校出现过好些学生在高考无望的情况下进入了辰晨的课堂，经过系统的培训，进入企业就业。很多学生在企业里面表现出的专业性和吃苦精神，让他们迅速成为单位的骨干。举个简单的事例，去年在毕业的学生中有个叫鲁娟的学生，在毕业的半年时间内做到部门主管，月薪高达6000元。这样的例子在辰晨学校比比皆是。虽然鲁娟没有进入大学校园，但是在辰晨学校的日子里，老师们给予的技能培训和职业教育，使鲁娟在就业以后，能迅速进入职场，并取得很好的成绩。在对鲁娟就业情况的跟踪调研中，何经理对辰晨的就业部的老师们说，现在公司的用人标准是以实用型人才为准，社会的竞争压力大，成本高，公司在招聘人员中，以能在最短时间里为公司效益做贡献为准。像鲁娟这样经过技能学习的，不光吃苦耐劳，踏实肯干，最主要是她的专业技能水平，要比同期进入公司的大学生强很多。这是鲁娟在公司取得好成绩的主要原因。我代表公司谢谢辰晨计算机学校。希望你们以后多为我们输送这样的人才。的却，像这样的情况在与辰晨合作的企业有很多的。不少学生因为跳槽，用人企业来找学校，要求学校留住学生。为什么这样的情况在大学里面没有呢？辰晨学生的成功，激励着每一个辰晨的老师和学生。辰晨的课程每年都会改动，紧跟用人企业的用人标准。在软硬件的升级上，辰晨一直走在太原的前列。辰晨为学生更好的进入社会，每一段时间就会请合作单位的优秀员工来为学生培训，把最新最好最实用的信息带给学生，让学生知道，我该怎么做？我该怎么学？变被动学习为主动学习。辰晨为保证就业的合格率，很多的结业设计都是和用人企业共同制定。

每年毕业的辰晨学子们都会骄傲的说：进入辰晨，我一样拿学历，一样高薪就业，一样可以成功。

【职业规划】：高中生毕业怎么办？

高中毕业找工作 不容易

每年夏、秋两季，都是大学毕业生就业的高峰期，就业市场“僧多粥少”已经成为人们的共识。然而，相比大学生的就业难，还有一个特殊群体的处境更为尴尬，那 就是高中毕业生。调查发现，很多高中毕业生都面临着同样的尴尬：事业单位或者企业中好的职位，已基本从学历上把高中毕业生挡在门外；一些工厂在招人时，更 倾向于选择有一技之长的职校生。

高中毕业生 出路在哪里

经过高考的洗礼，一批人顺利步入大学校门，还有一部分则与大学失之交臂。那么到底是复读还是另谋出路？高考落榜生路在何方？与有意复读的考生不同，走访中 记者发现还有不少学生走出考场之后，最想的是去职业院校学习一技之长将来自己创业，开始摆脱“万般皆下品惟有读书高”的传统思想桎梏。他们想着的是不上大 学，走另外一条自己喜欢的路，也一样可以获得成功。这种想法被越来越多的人证明是正确的。

根据现在人才市场招聘显示，具有一技之长，进入企业能直接上手工作的求职者依然抢手。安徽万通汽车专修学院就是这样一所培养各类专业汽修人才的职业学院。 随着高新技术在汽车制造上的广泛应用，汽车维修行业也面临转型。业内人士认为，汽车维修行业在快速成长的同时，也暴露了汽修人才在技术与服务上的相对落 后，目前全国汽修从业人员中具备现代知识体系和技能的人才少之又少，汽修人才急待升级。

学汽修 进军朝阳产业

据了解，伴随着我国汽车行业的发展、汽车进口关税的减低和人平易近收入的持续增加，私家车的普及率愈来愈高，汽车持有量也愈来愈多。汽车维修业的发展空间 将进一步扩大，已经成为我国一个新兴的“朝阳行业”，随着国内汽车行业的飞速发展，越来越多的人十分看好汽车维修技师这一行业。随着汽车产业的发展，随之 而来的是高级汽修技师缺口的加剧。一个普通的汽车维修工工资大概是两千块钱左右，而一些高级技工的工资却在七千到八千左右，是普通修理工的好几倍，可以和 一个研究生的工资相媲美！

选择好学校 成就好未来

安徽万通汽车专修学院主要培养汽车维修、汽车商务、钣金喷漆、汽车美容等中高级汽车专业人才 ，教学设施、设备齐全，设有高级轿车实训室、电控实训室、整车实训室、汽车美容实训室、钣金实训室以及大屏幕投影教学中心、多媒体网络中心等近百个实习、 实训中心。携手中、美、德、日、韩品牌汽车制造商，推出万人“订单式” 培养计划，确保每一名学员学有所长、学有所专、学以致用。

学院为帮助更多的高中毕业生成功成才，特开设了四大王牌专业，学好技术好就业，就算不上大学，未来依旧光辉灿烂。

安徽万通汽车专修学院汽车检测与维修专业董澳：我们合格毕业后，能拿到大专学历证书，我的想法是把技术学好，今后会老家和弟弟联手创业，开一家汽车售后服务站。

安徽万通汽车专修学院汽车运用与维修专业王天石：大学毕业后，我选择到万通来学习这个专业，学习最前沿的汽修技术，希望以后在自己喜欢的汽车行业可以发展的更好。

安徽万通汽车专修学院汽车4S应用工程师专业江福娟：这个专业能学到全面的知识，我们的很多学长学姐现在都在各大品牌4S店工作，很快我也要毕业了，学校会为我们安排实习和就业。

安徽万通汽车专修学院汽车维修高级技师专业蒋陆峰：这个专业学习的知识“广”而“精”，汽车电工电子、发动机构造、底盘构造、电器构造等等无所不包。授课的老师，也都是专门研究这些领域的专业老师。

美国高中生职业规划

Plan your career early

Better early than late, so plan your career early

The Year of the Rat is around the corner. This is the time for planning. This time, I will not ask you to make a plan for the new year, but to look further into the future – plan your career.

Despite your priority is studying, it is never too early to plan your career. In fact, thinking about your future career

choices early will help you make better decisions in your studies, like the subjects to focus on.

Career expert D.E. Super’s model put a person’s career into four stages:

Exploration(探索), establishment(建立) , maintenance(维持) and disengagement(衰退) . The first stage starts at the age of 15.

There are many ways to plan your career. Personality test(性格测评) is a common tool since understanding yourself helps you make better career choices. However, don’t forget your values about work(职业价值观) are also important. Let’s do some planning!

STEP1 Dreaming

WRITE down your dream profession:

STEP2 Values about work(职业价值观)

MANY people do not match wishes with reality. In other words, they do not understand the true nature of what they desire.

Such mismatch(错配) happens because people do not know what they want, or have illusions(幻觉) about what their chosen profession really is. What are your values about work? If I give you $1 million, how much are you willing to pay respectively to have these qualities in your future profession?

Values about work: I will pay $ for...

1. Good income

2. Satisfaction of being able to help others

3. Can provide for a secured and stable life

4. Interesting, not monotonous(枯燥单调)

5. Having the chance to manage others

6. Allow for independent thinking and self-growth

What is the highest ($_____ ) and the lowest ( $______ ) amounts you are paying for the values of work. Let’s take a look at the meaning behind those values:

1. Monetary reward: You want to earn more money to buy what you want.

2. Altruism(利他主义): You want to serve others through your job.

3. Sense of security(安全感): You want a stable job that provides you with security even when the economic times are bad.

4. Changes and challenges(挑战): You want an interesting job that lets you meet a lot of different people and experience

different thing.

5. Leadership(领导才能) and power: You want a job that gives you the chance to make decisions and manage others.

6. Intellectually inspiring: You want a job that gives you room to think independently and

exercise your intellectual abilities(智能).

Make a list of professions that are related to these work values. Then go back to Step 1 to write down the profession you

want. Does the nature of this profession match your own values about work? If not, think again and find the profession that suits you best.

STEP 3 Know the professions

YOU should also spend some time finding more information about your chosen profession.

Method 1: Research

OPEN a new

Profession:

Major employers in that profession:

Nature of work:

Benefits(福利):

Qualifications required:

Promotion system(晋升制度):

Working hours per week:

Rest days per month:

Salary:

About $ Prospects of the profession(职业前景):

Do I like this profession? (Which aspect of it is different from my expectation?): Method 2: Interviews(生涯人物访谈)

TALK to people who are in your desired profession. You can do this by attending career seminars(职业讲座) or through

introduction by friends or relatives.

You can ask them:

Why they chose the profession?

What preparation did they make academically(学业上)?

How the profession changed them?

How does the profession relate to their ability, interest and personality?

STEP 4 Decision

AFTER deciding on your profession, you must do something to achieve your goal. Use the following table to start planning. You

can fill in the “yourself” column according to what you want first, then talk to your parents and teachers and record their opinions in the table.

After taking into account their views, you may want to revise your decision and put it in the “Final Decision” column.

To become a _____________, I must:

1. Choice of subjects/university major

Yourself parents Teachers Final decision

2. Extra-curricular(课堂外的) studies

Yourself parents Teachers Final decision

3. Academic level required (degree or IVE)

Yourself parents Teachers Final decision

4. Others

Yourself parents Teachers Final decision

STEP 5 Implementation(实践)

AFTER finding out your desired profession, you have to take steps to reach your goal.

This takes time, determination(决心) and self-discipline(自律).

For example, if you want to be a doctor, you need to study medicine in university. The admittance requirements for medical faculties(医学系) are high and they accept only top students. Excellence in certain subjects, such as biology and English, is also a must. So you must polish up on those subjects.

Set some goals:

1. (e.g. To improve English writing, I have to learn five new words a day...)

2. (e.g. To get to know more about medical services in Hong Kong, I must read a book about this every month)

Then, think about other things you need to do:

1. Time management(时间管理)

2. Study efficiency(学习效率)

3. Examination skills(考试技巧)

A. Review your time management

YOU can start to manage your time more effectively by looking at how you are spending your time now:

1. How you spend the average day:

Activity Duration (hour) Percentage*

1. Sleeping 8 33.3%

2. In school

3. Watch TV

4. Meals

5. Online

6. Homework

* Calculating percentage: Duration of an activity in hours / 24 x 100%

e.g. The percentage of sleeping hours in your day is: 8 / 24 x 100% = 33.3%

2. Draw a Pie Chart with the data.

3. Now you can see clearly how you spend your days.

4. Answer the following questions:

a. Are you happy with your time allocation(时间分配)? Why?

b. Which kinds of activity are taking up the bigger shares of your day? Is the amount of time spent on those activities

reasonable?

c. Is there any activity (or activities) on which you should spend more time?

d. Is there any activity (or activities) on which you should spend less time?

e. Are they any new activity (activities) that you would like to put in your chart? f. How much time do you plan to spend on those new activities?

B. Family career tree

DRAWING up a Family Career Tree(家族职业树) and think about the influence your family members is having on your career

planning.

1. Draw a chart of all the members of your family and write down the career of each adult person.

2. Answer the following questions:

a. What is the most common profession among your family members?

b. Do you want to follow in their footsteps? Why?

c. How do your mother and father feel about their respective professions?

d. Would their views affect your future career choice?

e. Is there a member of your family whose profession is the envy(羡慕) of others? For example, some may say that being a lawyer is good because lawyers make a lot of money and are respected socially.

f. Did your father and mother talked about various professions? Did they express their feelings about those professions?

g. Do you agree with their views? Would you choose professions they do not like, or do you have your own views?

h. What is your family’s expectation about your future career? Is that expectation in line with your own abilities, interest and personality? If not, how do you tell them what you feel so that you may come to a decision agreeable to(可接受) you and your family?