作文理性 ?理性作文(3)

　　如果学生能突破惯性思维，站在社会发展的制高点上，透过事物的现象看到本质，就可以从“立法”的角度得出更为深刻的结论。

　　四、话理为趣，引进科学理念

　　近年来，出现了大量经过科学总结，形象阐述的新型理念，如“木桶理论”、“鲶鱼效应”等，它不仅以新的见解丰富人的思想，还能引起读者应用这种理念对生活中的相关问题作出新的思考。

　　作文教学中，引导学生思考并用这些新型理念来论证自己的观点，确有“四两拨千斤之效”。如：

　　木桶理论－－木桶的容量取决于每块木板的长度——注重每一个因素的共同发展；

　　鲶鱼效应－－沙丁鱼的活力源自鲶鱼的威胁——要有危机感，或者，善待对手；

　　康奈尔大学的青蛙实验－－青蛙在沸油锅中生存却在慢慢加热的水中灭亡——生于忧患，死于安乐；

　　马太效应－－“凡有的还要加给他，叫他有余；没有的，连他所有的也要夺过来”——平等对待每一位学生；

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　　以“破窗理论”为例，“破窗理论”认为，如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，又得不到及时的维修，就可能暗示性的纵容他人去打碎更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。结果在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生，猖狂。

　　那么，学生运用“破窗理论”，就可以来论证要谨防“千里之堤，溃于蚁穴”的蚕食鲸吞行为；也可以来论证“不拘小节，必累大德”的惯性暗示行为存在的危害性。另外，“破窗理论”在企业管理中有重要的借鉴意义：对不要的或需要改善的事物，进行清理、整顿、清扫、清洁、修养，借助这一活动，让工作场所得以整齐清洁，创造舒爽的工作环境，久而久之，大家都能遵守规则，认真工作……

　　综上所述，本文主要立足于话题作文材料和表达要领两个方面，提出了挖掘话题作文深刻哲理的四种方法，强调作文教学过程中的实用性和可操作性，诸君或可一用。