条件反射学习法

对于长期毫无规律地生活着的孩子，是不可能一下子就老老实实地按照学习计划或老师推荐的学习方法用功的。他们的学习方法必须简单易行。条件反射学习法就是通过条件反射的原理来形成学生的用功行为。这就是说，要求学生每天在同一个时间段，同一张书桌上，做同一门功课。开始实施这种方法时，时间一定不能太长，在两门功课之间还应有所间隔，不要让学生感觉到苦海无边。同时，可以变换学习内容，在学生感到枯燥和困难前就停止。其间，还可间以学生感兴趣的活动。在最初的行为稳定后，再逐渐增加时间。怎样才能形成这样的条件反射呢？
    1、尽力争取得到家长的协助。教师要主动要求家长来帮助学生学习，给他们一个相对较好的学习环境。要告诉家长在开始的几天内，不能嫌进展太慢，盲目地强迫学生加大学习强度，延长学习时间。最好是能够在孩子第一次完成额定任务后，由家长给予精神奖励，如兴奋地夸奖他等。这样，孩子会立即得到行为强化，在学习成绩提高前就体会到用功的好处。在循序渐进的过程中，家长还应及时制止学生的贪多求快行为，以便把学习进度控制在一个比较合理的范围内，避免因学习内容过多，进度过快而感到困难，重新遭受失败的痛苦，丧失刚刚培养起来的学习热诚。
    2、要安排恰当的时间。在家中学习不能一天都捧着书本，还要进行其他的活动。为了使学习不受干扰，最好把学习时间安排在一个基本不会受影响的时段。尤其双职工家庭，晚饭时间大多较晚，如果是代年级学生，可以把时间定在晚饭后半小时到一个小时之间。如果是高年级学生，能自己进行训练，则可安排在晚饭前一至两小时之间。对于习惯早起的孩子，还可安排在每天早晨上课前。
    3、要规定学习任务。为了使这一时段确实有效，必须给出一定的学习任务。为有效地形成条件反射，最好是同一时间安排同一门功课。可把这种要求记在脑中，也可记在纸上，以便随时提醒自己。在学习过程中，还可随时对自己提出问题。例如，在做习题时，提出“现在应当从那里入手呢？”“下一步该怎样呢？”这样可防止走神。但学习的任务不要太多，太难。太多会完不成，产生失败感。太难，会超越已有的知识基础和接受能力，抑制大脑兴奋，使大脑进入疲劳状态，很难再学下去。
    4、要在同一个空间，即房间相同，方向相同，书桌相同。此外，为了尽可能地减少外界的干扰，防止“分心”，最好把书桌周围收拾干净，小人书，玩具，收音机等一律放到别的房间去。为了增强条件反射的效果，还可在每次学习开始前，形成某一固定的行为习惯，如喝杯水，跳几下等。这样，以后开始学习前，只要一喝水，生理上立即会作好学习的准备，有利于尽快集中注意力。