高考完听校长聊聊关于大学那些事

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　　2016年高考后了，针对大多数学生来讲，今年高考依然是更改本人甚至全部家中运势的关键隘口。尽管考完后，但下面的填报志愿、大学教育质量等话题讨论依然会触动学生和学生家长的脆弱神经系统。香港城市大学校领导郭位融合其二十年来对国际性一流大学的观查，在他的新小说《心件：大学校领导说文化教育》从数个方面对高等院校基本建设明确提出技术专业建议。特别是在以他在大陆、中国香港、中国台湾等地大学的亲身感受和真切掌握，能够 为将要志愿填报的学员和父母给予一点参照。

　　1847年，粤人黄宽与容闳由港赴美国，开盘中国人出国留学欧美国家的记录。1850年，读毕大学预科，黄宽转赴英国英国爱丁堡大学（Edinburgh），于1857年获博士；容闳则进耶鲁大学（Yale），于1854年得文学学士。容闳学成归国，宣扬外派留学人员的方案得成，遂于1872年奉清王朝之命，率120名小孩，分次前去美国。小孩当中，有铁路工程师詹天佑、民国政府第一任国务总理唐绍仪等中国近代历史上的领袖。

　　除1909年庚子赔款送学生赴美留学、留日以外，自1950年之后，中国香港普通高中大学毕业生出国留学欧美国家历久不衰，其所占本地大学毕业生的占比在两岸三地中也最大。这般特别的出国留学占比，缘故许多，在其中一项便是中国香港当地大学的招收机会难得。2014年62,338名普通高中大学毕业生（中国香港称中六）中，有4,664名到国外就读大学学士学位，约占初中大学毕业生总数的7.5%。中国香港普通高中应届毕业生到国外修读大学学士学位的总数，约为老外去香港修读大学学士学位的二倍。

　　2013～2014年度大陆国外留学国外的本科毕业生中，有60%赴美国就读，达110,550人，约占当初全国高中大学毕业生总数的1.3%，较2010～2011年度提升近50%。这一状况再一次表明国外的高等教育对本地的家长有较高的诱惑力。

　　与中国香港、大陆相较为，中国台湾初中大学毕业生国外留学的总数历年来很少，又难得少有先进者挑选出境念书。现如今，当台湾高中大学毕业生的大学入学率几达100%的情况下，中国台湾当地大学学士学位的使用价值不会再，入学国外的普通高中大学毕业生，反倒从2010年的551人逐渐提升到2014年的1,288人。

　　自民国时期，既有港生报名内地大学，1977年中国高考后，中国香港有少数人报名。至2014年，赴内地入学的总数急剧提高，当初有1,007位中国香港中六大学毕业生挑选就读内地大学大学本科。中国香港把内地留港的大学生叫“内地生”。2014年，有1,646名“内地生”新生儿申请注册中国香港就读大学大学本科。

　　中国的崛起，内地大学的文凭当今世界得到 认同，汉语变成仅次英文的最重要国际语言，许多跨国企业亦逐渐聘用了解普通话水平的职工。在内地获得大学学士学位，有利于港生掌握内地文化艺术，创建社交媒体，为工作发展趋势打下基础。报名内地大学的总数料将再次提升。

　　2011年，中国台湾的大学对大陆对外开放，把赴台出国留学的大陆大学生叫“陆生”。迄今才行，“陆生”在台仅允许就读民办大学及极个别限定配额的公办大学，2015年中国台湾115所大学录用了2,553位“陆生”新手（freshman）。陆配儿女来台依亲，众多受到限制。尽管2012年放开要求，可是法定年龄20岁并未获得长期性永居权者，若考入大学，仍将迫不得已休学并遣送回国大陆。

　　大陆高等院校则自1985年起向中国台湾招生本科毕业生，1989年仅有12名入校。自2008年至今，海峡两岸沟通交流紧密，尽管中国台湾尚不认同大陆的大学文凭，台生赴大陆上学的数量连年飙升，2014年有百余名中国台湾新生儿赴大街小巷的大学就读大学本科。

　　港生在中国台湾被视作“侨生”，自1950年始，中国香港“侨生”赴台就读往年长盛不衰。2014年一共有1,711名港生就读中国台湾各公与私立大学。殊不知，2008年以前，除极个别个案，并无台生赴港就读大学。2009年，我到香港城市大学以后，首先招生台湾学生。2014年，有168位台生就读中国香港8所文化教育支助协会支持的大学。迄今除零星案例外，则仍没有台生在中国香港就读研究室的官方网纪录。港生在中国台湾就读博、硕士的也寥寥无几。

　　中国香港各大学入校规范高，不管中国台湾或内地赴港出国留学的大学生，多见港、台、大陆的菁英分子结构，且家里资金情况佳，入校以后，成绩突出。对于“侨生”赴台、台生落身大陆、港生就读内地，常享本地入校优惠待遇，水平良莠不齐，家中广泛较不富有。

　　我于2009年浏览法兰西学校（College de France），获知法国的正师法英制，升级大学运行，撤编院校，提升大学多功能性（nality）与作用性（efficiency）。

　　2011年底我二度浏览英国伦敦王国学校校领导欧尼昂（Keith ONions）。依他所言，美国应升级高等教育，简单化行政部门办理手续，注重科学研究，以授教者付钱的标准调高培训费，向现代美式高等教育挨近。现如今，結果果如其言。

　　近现代高等教育，包含日本以内，多是中国东方取法于西方国家。清代洋务派的象征角色张之洞，提倡“初中为体，西学为用”，重文化教育又发展趋势工业，发展较日本百日维新略迟，终于走正确了路，遗憾成果却差得很远。如同王助那样一个主要的技术工程师，以前在1917年为初期的美国波音公司设计方案第一架水上飞机Boeing Model C，并为美国南海舰队选用，之后返回我国大陆，1949年曾滞港，后又赴台，竟然没法根深蒂固于大陆、港、台。

　　不管张之洞或王助，“寒地生材遗校易，贫家义女嫁常迟”，都被不成气候的条件给淹没了。因此 仅有优秀人才是远远不够的。

　　两岸三地的大学直至二三十年前还各秉中医师承，大陆的大学在1949年以后，旋转清末创建的欧美国家体系而师法前苏联体系，中国香港的大学承袭美国传统式，中国台湾的大学则兼顾美、日的內容。近些年，海峡两岸将这种高等教育管理体系融汇贯通，逐渐以美国方式为核心。此外，海峡两岸的大学飞快拓展，其数目之多、经营规模之大，足够产生一个版块，与北美地区、欧洲成鼎足之势。

　　全世界的名牌大学为了更好地解决现代化产生的冲击性，制作了独具特色的發展宏伟蓝图。港、台、大陆的高等学校，仍处在现代化的开始环节，必须吸取优秀文化的精粹，了解世界多元性的文化艺术，调节战略方针，掌握突破口，突破自我，借由高等教育重塑中国文化，构建特点知名品牌。

　　大学基层民主的精粹能够 概括为：在体系下，重视技术专业管理方法，修复海峡两岸高等教育文化艺术上的缺少，让教科研归教科研，学术研究归学术研究，外行犹言牵涉校政。从对策上看，引进相互竞争体制，为高等教育引入驱动力；也只有这般，才可以真真正正奉献社会发展。

　　欧洲地区科技革命后，西方国家强盛起来。美国近百年来的强盛，多赖于现代化的助推，才得到集世界人才，为己常用。英文的商品流通，一大部分是因为美国综合国力强劲而致。如今亚太兴起，全球能够 向中国东方学习培训到很多物品，如同几百年来向欧美学习培训一样。正是因为这般，大家应当对自身的特长建立自信心。

　　据统计，十五年后，全世界对高等教育的要求，将有70%来源于亚洲地区，西方国家对于此事高度重视，并已采取有效对策。两岸三地应合理利用自身的人文特点，提高亚洲地区和西方国家国际性媒体的知名度，寻找跨境电商协作机遇，开发设计具备亚洲地区角度的创新课程内容和科研组织，造就新的经营模式和构架，及其推动全世界发展的突破点。

　　日韩都并不是外国语特长的我国。日本以高品质沟通，蔑视全世界；韩以努力自主创业，变成后来居上，非常值得赞美。对于美国，一向以新科技、现代美式民主化与全球沟通交流，推动性感也已长达一个世纪之久。我想问一下外国语广泛胜于日韩的海峡两岸人员，除了英文以外，要哪种来与国际性沟通交流？

　　皮之不存，毛将焉附。实行文化教育现代化最先应爱惜、承传中国文化，何况现如今中国文化和语言表达正遭受前所未有高度重视。除非是世界各国留学人员近悦远来，赴港、台、大陆求得非常值得讨论的课题研究，否则英文说得再好，也难以自恃在全球化层面有一定的进度。再积极地说，当高等教育重心点移到亚洲地区的情况下，难道说不恰好是高度重视汉语的过程中吗？

　　香港城市大学校领导，美国我国科学院院士、港科学院创院工程院院士、中科院院士外籍院士及乌克兰工程院外籍院士。2008年抵港前，他为中国台湾大学、新竹清华大学、渔洲交通出行大学殊荣专题讲座，北京清华大学计量经济学专题讲座，北京市航天航空大学、上海交通大学、西安交通大学名誉教授。郭位开盘先例，以科学研究实证研究分析教育探索，应邀在全球50多所大学授课“教科研合一”的核心理念。自打担任香港城市大学校领导至今，他制定发展趋势对策，提高学术研究教科研，赞不绝口。