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怎样培养自己成熟的个性

  • 日期:2011-06-14 09:03
  • 来源: 未知
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  • 发布者:自学习
人们都希望自己有所作为。可是,事业对培养自己成熟的个性也有极为重要的联系。纵观历史上的杰出人物,大都是一些个性成熟程度较高的人。楚汉相争,项羽强而刘邦弱,但较量的结果,霸王别姬,自刎于乌江;而刘邦却以弱胜强,开一代王朝。明末农民起义有十几家队伍,唯独李闯王能够克敌制胜,推翻朱家王朝。这些除了其他因素之外,刘邦与李自成鲜明而成熟的个性特征不能不是一个极其重要的因素。同样,科学家也是如此,居里夫人二获诺贝尔奖,爱迪生一生发明近2000项,这些也无不与他们具有成熟的个性密切相关。正因为如此,爱因斯但独具慧眼发现了这个秘密,他说:“深入研究科学创立者的个性发展,可以解释和分析科学的内容。但是在这种片面客观的叙述中,某些步骤有时可能看来是偶然的成功……只有在对他们的智力发展进行深研究的情况下,才能理解这些步骤是怎样成为可能的,甚至是必要的。”由此可见,培养成熟的个性,实在是走向成功的重要阶梯。1.什么是成熟的个性呢?对此,社会心理学家进行了广泛的调查和研究。比较一致的认识是:具有成熟个性的人,是能够最大限度地发挥自己的精神力量,并与环境建立起和谐关系的人。美国心理学家马斯洛挑选了一些可称为“最充分发挥作用”的人进行研究。他发现这些人的个性特征虽然极不相同,但却有着某些共同的心理特征。
     这主要有以下12项:①在对现实的客观知觉方面,能明确区别已知和未知、事实和对这些事实的意见、事物的本质和表象;②非利己主义,追求目标高远,不搞内部摩擦。经常考虑“我对单位有什么贡献”、“企业对社会能有什么贡献”;③不仅能正确地认识自己,主宰自己,还能正确地看待别人和世界;④能忍受孤单与寂寞;⑤富有创新精神;⑥行为自然,但不打算由于矛盾而简单地破坏常规;⑦对部分人常有深情的依恋,不无端地敌视别人;⑧看人重实际而不重表面,对那些有优良性格的人抱友好态度,无出身、门第、地位的偏见;⑨道德上是明确的,能清楚地辨别善恶,其实际行动与其道德认识表现出一致性;⑩具有相对摆脱现实环境的独立性;(11)能明确意识到目的与手段的区别,既注重目的,也不忽视手段;(12)超然于琐碎事物之上,具有广阔的视野与远见,其活动以是否有价值为指南。这些特点又可分成三个方面:主体内部特征、主客体关系特征和人与人之间关系特征。能客观地观察事物,有较强的工作能力等都属于主客体关系范畴的个性特征;行为自然,正确看待自己,有独立自由精神等,属于主体内部个性特征;道德明确,非利己主义,不无端敌视别人,无地位、职位、权势的偏见等,属于人与人关系范畴的个性特征。这三方面的恰当结合,就形成了成熟的个性。2.还有一些心理学家通过相对相反的观察和研究,归纳了一些不成熟的个性特征。其表现主要有10项:①残留着对双亲的依从;②行为出于利己的动机;③通常由于胆小而不愿走向社会;④缺乏独立性、自觉性;⑤情绪不稳定,攻击性和逃避性行为偏多;⑥为人不可靠,没有责任感,不宽容;⑦生活图一时快乐;⑧劳动不认真;⑨不能正确认识自己与世界;⑩不能同别人建立和谐的关系。这些也可以归结为主体内部、主客体关系、人与人关系等三个方面的特征。不成熟的个性在人生道路上往往会成为巨大的障碍,甚至使人终生平庸,碌碌无为。3.个性的成熟是受多方面条件的制约和影响的。有些外国心理学者曾指出如下四种水平的结构类型:①气质(基础是高级神经活动类型);②心理过程的特点;③经验水平(习惯、技法、经验、知识等);④信念、爱好的倾向性(世界观、人生观、荣辱观、苦乐观、兴趣、志向等)。

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