校园绿化与生物学学习

校园是师生学习和活动的场所，绿化校园，在校园内种植花草，不仅能改善校园环境，有利于师生身心健康和全面发展，而且在要求师生一起动手绿化校园过程中，也促进了学生的生物学学习。各种植物具有自己的生物学特性及生活习性，学生在种植植物过程中，可观察各种植物的形态特征，掌握其在分类上的依据。在对花草的培养、爱护中，又会了解植物的生活习性。绿化校园要达到最佳的效果，要使植物布局合理，做到木、藤、草皆有，四季常青，月月有花，水生、陆生的都有，将校园美化成一个植物园。让学生在娱乐休息中，得以美的享受，并使自己的生物学知识得以丰富和发展。校园是一个大的生态系统，我们也是这个生态系统中的一个重要的生物因素，怎样正确对待我们和我们所在环境的关系，这已不仅是学生应面对的问题。绿化校园对于学生也应起到爱国主义教育、集体主义教育和道德理想教育的作用，使学生得以全面发展，让学生根据自己的设想，摆放不同形状的花坛，或者自己挖水池、养鱼，在劳动中体验劳动的美感。鱼类也有自己的生活要求，水生植物也要求有一定的水质条件，这些都可以增加学生的生物学知识。可以建立生物园，为学生提供实习及劳动场所，在学习中受到劳动教育，锻炼自己的意志，培养自己的爱国主义精神。生物学学习不仅仅表现在课堂上。在生活中处处都有生命现象发生，而这些又是我们在生物课堂学习中学不到的，然而又是取之不竭的知识源泉。在生物学学习中，要完成对自己各方面能力的培养，同时也要提高自己的思想道德水平。生物学为我们提供了许多美好的东西，我们要在生物学学习中去发现美，利用这种美，从而也使自己的心灵得到美的熏陶而净化。