《大鹿》说课稿

    一、 说教材
    我说课的题目是《大鹿》，选自人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的第九课，通过准备分析我对本课有以下了解：1：复习以前学过的d r m f，2：基本的节奏练习3.学唱歌曲《大鹿》同时进行情景表演培养学生的创造能力。 
    二.音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具直接和间接的影响，音乐课程要求培养学生音乐能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和扩与转换的能力，促进人的全面发展，课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标 有以下几方面： 
    1. 知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》初步 感受法国民歌的音乐特点
    2. 能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力 
    3. 情感目标：通过学习个表演然学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。 
    二、 重难点的解决 
    三、 根据学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的难点是：fa与mi的半音关系。我解决的方法是通过游戏如：听音连线、射击打靶等练习为突破口，游戏中掌握知识最终解决难点。 
    四、 教具：为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程 中使用多媒体、钢琴、打击乐、头饰等教学工具。 
    五、 依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点，我在教学过程 中采用的教学方法有：合作探究法、快乐教学法、直观等教学方法，运用引—激—拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体。训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生能力。本课我准备用一课时来完成。下面我就把本课的教学过程 展示给各位老师： 
    六、 教学过程 部分（分为7个环节） 
    1) 情景导入   
    根据本节课的教学目标 ，我为课堂的每一个环节都作了精心设计，制作了一套flash课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，把技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。一开始大屏幕显示，蓝蓝的天空飘着几朵白云，红花在绿树映衬下格外鲜艳，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑，并向大家问好自我介绍，与学生拉近距离成为好朋友，为后面小鹿被猎人抓住，求助同学闯关解救等一系列内容没下伏笔，猎人一共设有三导管卡： 
    1听音连线（猎人移动鼠标，指向音符，弹奏后大家演唱） 
    2射击听音（请学生演唱靶心的几组音符，音准才能过关） 
    3节奏练习（用打击乐器完整打出节奏才能把猎人的关押小鹿的音乐牢门打开） 
    [设计理念：这样设计师根据地年级学生热小动物有同情心喜欢动画的心理特点，在枯燥的基本练习中，学生仍会兴趣高涨，精神专注，在游戏闯关中得到锻炼掌握知识。] 
    2） 学唱新歌 
    过我们大家的努力终于解救出了大鹿，为了感谢同学们，大鹿特别把俺们的事迹编了歌曲，我们一起聆听以下？（第一次聆听歌曲，因为是大家自己的事迹，所以内心特别激动兴奋高兴，精神专注，这是整个新授部分中最重要的环节，运用课件把学生带到虚拟的动画世界，在具体情境的启发下有效的学习，同时指导学生读准节奏词 
    3） 共同探究 
    针对学生的聆听于小鹿的演唱，共同讨论或小组讨论以下几个问题： 
    1]歌曲的情绪是怎样的？ 
    2]你听完后有什么想法？ 
    3]歌曲所要表达什么样的感情? 
    让学生再有针对性地欣赏，加深对歌曲的理解让学生再主动提出问题，共同讨论引出本课的难点;fa的音高练习，组织讨论应该怎样唱，那一句难唱，来唱一唱、做一做、比一比，小鹿拉出结合一组键盘，边弹边唱，使抽象的音高变为有形的实物，更容易低年级学生理解。 
    4） 即兴创编 
    这个环节，小鹿回鼓励学生采用各种打击乐器为他伴奏，或者是拍手、拍腿等小动作。组织分组表演，我泽及时地给予评价和指导，这里主要是锻炼学生的相互配合、动手能力以及节奏感、乐感的培养。 
    5） 游戏《森林里的大鹿》
让学生戴着头饰扮演不同的角色，增强对歌曲的理解和培养学生初步的表演能力。 
    6） 回顾本节课的内容谈话小结，进行思想教育，达到情感性目标。 
    7） 作业 ：1.带着你做的头饰，回家与爸爸妈妈共同进行歌表演。 
    2.收集关于 
    七、 在组织教学中我适时地进行板书，本堂课完成后我的板书是： 
    《大鹿》 
    键盘挂图 
    多媒体 
    大鹿挂图