天天想着获诺贝尔奖是不会成功的(2)

我不知道大家想过没有，科学的发展不仅仅靠几个聪明的脑袋。举个最简单的例子，如果没有显微镜，我们不可能看到细菌；没有哈勃望远镜，我们不可能看到宇宙深处的景像。连看都看不到，研究什么呢？研究现代物理少不了大型电子加速器，而这种加速器不仅技术难度大，建造费用也是极其昂贵的。因此说，一个国家的科学水平是受制于其综合国力的。这还只是其一。更重要的是科学的环境。古罗马曾经科学领先，但后来在统治者的保守与反动中迅速没落了。当时多少真正的科学家惨遭迫害，幸亏少数科学家暗地里坚持真理，才使得他们的事业没有完全被毁。罗马数字与阿拉伯数字的斗争就是一个例子。还有一点就是科学精神与人生观、价值观的问题。当人们读书并非出于爱好而是为了找个更能挣钱的工作时，当人们迷信权威不敢发表自己的观点时，当权力漠视人才时，科学就已经无影无踪了。

声音5：

天天做题能做出诺贝尔奖吗？一个非常现实而且不会在短时间内能改变过来的问题。实际上这是一个传统观念的问题。在我们的传统观念中有一个很重要的“正统观念”时刻束缚着我们，如动不动就讲“报上登了”、“电视里说啦”等等。一个人在这种观念下即使明白”是非曲直“，也往往只考虑主流意识的取向而不顾其他。同样，当他的言行成了主流意识时，他又会毫不客气地坚持下去。在美国的学校里，学生反驳老师时，老师会非常高兴，他认为这说明他教得好。而在中国呢？

科学首先需要的不是聪明的头脑，而是科学的精神。没有科学精神，再聪明也没用。

声音6：

原因是多方面的。主要有两点：一是教育体制；二是科技氛围。只有素质教育才能培养出创新人才。同种人，华裔能获诺贝尔奖，为什么中国人不能？答案不是很清楚吗！我们相信随着我国教育体制的深入改革，国力的不断强大，中国人获诺贝尔奖不但有零的突破，而且会越来越多！

声音7

 在教学过程中，已经抹杀了学生的创造性，没有了创造性，知识再好再扎实，都是重复先人的工作。而创造性是老师们不敢尝试的东西，因为高考的大锤悬在头顶。如果要改革，先改革高考制度！

声音8：

没有得奖的原因是教育

教育失误的原因是社会

社会环境的原因是文化

传统文化的精髓是"自私"“不顾大家，只顾小家”、“重情面”、“无原则”。。。。

声音9：

中国的教育制度！

奥林匹克竞赛的金牌越来越多，而中国离诺贝尔奖却越来越远！

另外，国人的科学意识很差，似乎科学是为经济服务的！？我深感疑惑．

声音10：

刚刚看了一篇杨澜在厦门大学的演讲，其中有一段讲到她采访诺贝尔奖得主的感言。我觉得，从中反映出来的东西恰恰能说明为什么我们得这个奖为什么如此难。

那是杨澜对1998年诺贝尔物理奖获得者、美籍华人崔琦的访谈。崔琦出生在河南农村，10岁前从没读过书，就在家里放羊、养猪。10岁的时候他姐姐找到一个在教会学校读书的机会，就想让弟弟到香港去读书，而他父亲对独子要远行不大愿意，因为男孩大了可以帮忙干农活，但他妈妈却非常坚定地要送儿子去读书，这一走成了他与父母的永别，父母在后来的大饥荒里都活活饿死了。

杨澜坦言：“我当时听完故事，问教授，如果那个时候妈妈没有送你出去读书，你如今会怎样？其实在我内心里以为他会讲教育改变命运，讲感谢妈妈的话语。但是教授却说，‘我宁愿当时妈妈没有送我出来，农村家里有一个儿子是很重要的，如果我当时留在农村，或许我一直不识字，但我父母或许不至于饿死。’这番话给我带来极大的震撼。”

杨澜说，获诺贝尔奖在很多人眼里是很大的成功，可是在