重成绩轻德育 家里好孩子成学校小霸王(2)

　　对此，金琰开出了“大教育观”的“药方”：“不能说我在学校学文化课是受教育，出了学校门放下书本就不受教育了。说白了，就是树立‘社会教育’的观念。”

　　据泉州市教育局局长郑文伟介绍，近年来泉州以家庭为基础，以社会为依托，既立足学校教育，又重视社会环境、家庭环境对学校德育的影响，打造了一个“学校、家庭、社会”三位一体的德育网络体系，收到了良好的社会反响。王小飞向记者介绍了一些学校利用社区资源开展德育工作的经验，比如学校经常联合社区组织一些关爱孤寡老人的活动，不仅组织学生参与，还邀请家长参加，让整个家庭形成为社会负责的观念，这将对孩子产生持久的影响。金琰建议，政府可建立一个由文化、民政等多部门合作的社区工作协调机制，这样学校开展德育活动就会容易很多。■本报记者 高毅哲